Éducation civique

l’Apella (assemblée de citoyens) - Tribunal suprême. Les Ephores : 5 Magistrats - 5 magistrats annuels d’âge mûr. - 1 par tribu. - Elus chaque année par l’Apella parmi les spartiates d’au moins 30 ans (applaudimètre). - Responsables de l’agôgê (éducation des spartiates) + diplomatie. - Pouvoir collégial, garant de l’ordre public, représentent le peuple, surveillent le roi. - S’occupent du recrutement en cas de guerre dont les 300 de la garde royale, parmi les jeunes participant à la Cryptie. - 2

avaient une mais tous les enfants n’étaient pas instruits de la même manière (façon : tiers-état, clergé et homme et femme). Cette instruction a subit un processus tout au long du 19ème et 20ème siècle. Aujourd’hui y a-t-il une égalité scolaire et éducation entre hommes et femmes ? 1792 : L’assemblée (constituante) crée une commission de l’institution nationale (son président était Condorcet). Les révolutionnaires : nouveaux républicains. Le citoyen est au centre des préoccupations. La révolution

l’enseignant. » (Circulaire n° 82-230, B.O. n° 23 du 10 juin 1982) En 2006, le Socle commun des connaissances et des compétences évoque l’autonomie dans deux chapitres, en précisant bien la portée : 1. •Chapitre 6 - Les compétences sociales et civiques : « Pour accomplir avec succès sa scolarité […], d’autres compétences sont indispensables à chaque élève : l’École doit permettre à chacun de devenir pleinement responsable — c’est-à-dire autonome et ouvert à l’initiative […]. Il s’agit de mettre

chefs-d'œuvre, approches cumulatives des connaissances…), ou bien les partisans d'une école éduquant à la culture artistique, mais se fermant aux dimensions d'une expression personnelle soutenue par les langages des arts, et les ardents défenseurs d'une éducation artistique déscolarisée, au motif d'incompatibilité avec la norme scolaire. Ainsi, d'autres lignes de fractures se décèlent qui, au-delà des doctrines des spécialistes ou des groupes de pression, touchent dans le prolongement des méthodes prônées

professeurs, conseillers principaux d'éducation, elles sont toutes, à un titre ou à un autre, également indispensables. 1 - Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable Tout professeur contribue à la formation sociale et civique des élèves. En tant qu'agent public, il fait preuve de conscience professionnelle et suit des principes déontologiques : il respecte et fait respecter la personne de chaque élève, il est attentif au projet de chacun ; il respecte et fait respecter

filles ? Nathan, 2007. - Baudelot Christian et Establet Roger, L'Élitisme républicain, Seuil, La République des idées, 2009. - Bautier Elisabeth, Rayou Patrick, Les Inégalités d'apprentissage, Programmes, pratiques et malentendus scolaires, Puf, Éducation & Société, 2009. - Bernard Pierre-Yves, Le Décrochage scolaire, Coll. QSJ, PUF, 2011 - Blais Marie-Claude, Gauchet Marcel et Ottavi Dominique, Conditions de l'éducation, Les Essais, Paris, Stock, 2008. - Catherine Blaya, Décrochages scolaires – l’école

préparatoires au Brevets d’études professionnelles ont été définis par arrêté du juillet 1992 et publiés au bulletin officiel n°31 du 30 juillet 1992. Ils concernent les disciplines de : français histoire-géographie mathématiques sciences physiques éducation esthétique vie sociale et professionnelle et entrent en vigueur en seconde professionnelle à la rentrée scolaire 1993 et en terminale à la rentrée scolaire 1994. Ces documents pédagogiques d’accompagnement ont été élaborés, à destination des professeurs

FICHE DE LECTURE AUTORITE OU EDUCATION : Jean Houssaye ESF 2001 Entre savoir et socialisation : le sens de l’éducation INTRODUCTION L’auteur se demande s’il faut poser la question des modalités de l’autorité ( son bon ou son mauvais usage ) OU la question ( fondamentale ) de l’existence même de l’autorité à l’école et sa justification. Autrement dit : l’autorité est-elle indispensable, nécessaire à l’école ? L’auteur explique ensuite sa démarche : partir de définitions pour répondre

participation. Souvent les personnes n’ont pas le moyens pour « lire » et comprendre. Elles n’ont pas expérimenté des situation concrètes, depuis l’enfance, des espaces d’expression directe, de prise de parole… Pour éviter l’instrumentalisation, il faut une éducation, il faut une information…et il faut du temps : c’est un travail à long terme. Le liens entre l’école, la famille, le centre de vacances est fondamental. C’est cette forme d’investissement qu’il nous faut travailler. (Il ne faut pas oublier l’éducation

professeurs, conseillers principaux d'éducation, elles sont toutes, à un titre ou à un autre, également indispensables. 1 - Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable Tout professeur contribue à la formation sociale et civique des élèves. En tant qu'agent public, il fait preuve de conscience professionnelle et suit des principes déontologiques : il respecte et fait respecter la personne de chaque élève, il est attentif au projet de chacun ; il respecte et fait respecter