En Quoi La Vie Des Poilus A Ete Difficiles

EPREUVE D’HISTOIRE/GEOGRAPHIE CAP * L’épreuve orale d’Histoire/Géographie est notée sur 10 points. Elle s’associe à l’épreuve écrite de Français, notée également sur 10 points. La note sur 20, obtenue dans ces 2 épreuves, est au coefficient 3. L’épreuve d’histoire-géographie est un oral d’une durée de 15 minutes. Il s’agit de présenter 2 dossiers de 4 pages chacun : * un dossier en rapport avec le programme d’Histoire. * Un dossier en rapport avec le programme de Géographie

technique change t-il réellement l’homme ? Quand l’homme a inventé les techniques pour maîtriser le feu, il a franchit un tel stade qu’on ne peut nier qu’il en ait réellement été transformé. Et si on regarde bien, chaque technique occasionne des changements, plus ou moins importants. Par contre, certains traits de la nature humaine ont toujours été présents, et semble être inaltérables: on aime, on veut être heureux, et on cherche à éviter le mal. Certaines transformations ne sont donc qu’apparentes

de ces deux guerres, à traumatisé durablement le physique et le moral des combattants mais aussi des populations. En effet, pour la première fois, les civils ont été pris pour cibles afin d'affaiblir le rival. Dans quelle mesure la violence a-t-elle atteint son paroxysme lors de la première et seconde guerre mondiale ? Tout d'abords, nous étudierons comment la violence a marqué pour toujours l'expérience des combattants, puis nous verrons en quoi les civils ont eux aussi été touché, et enfin, nous

LA VIE DES SOLDATS La marche à quatre pattes… « Ma bien chère maman, J’ai reçu de vous bien des paquets et il me faut vous en remercier beaucoup. Papiers à lettres, cigares, lampe-électrique, bloc-notes, cure-dents ont été les bienvenus. Vous mettriez un comble à votre bonté en m’envoyant une paire de gants fourrés, car ceux que j’avais sont déchirés et usés complètement. Il nous arrive plusieurs fois par jour en effet d’user de la marche à quatre pattes, ce qui n’arrange pas les

La Première Guerre Mondiale et les bouleversements en Europe. Les grands mouvements nationaux de la 2ème moitié du 19ème siècle sont à l’origine d’insatisfactions et de volontés revanchardes comme celles de la France. Les Allemands rêvent d’une grande Allemagne, la Russie d’ouvertures vers l’Est et les peuples sans états d’une nation indépendante. Ces mouvements suscitent des rivalités de plus en plus aigües entre puissances européennes qui dégénèrent en conflits généralisés au cours de l’été

Après Verdun : au fil du siècle, lieu de réconciliation vidéo à regarder lors de l'exposer : http://www.youtube.com/watch?v=SQ7paGOC1mQ I Présentation et idée de guerre totale La bataille de Verdun fut une bataille de la Première Guerre mondiale qui eut lieu du 21 février au 19 décembre 1916 près de Verdun en France, opposant les armées françaises et allemandes. Le 1er juillet, l'offensive sur la Somme est lancée. Destinée à soulager le front de Verdun, elle va terminer par un échec sanglant

Lundi 1 septembre 2008 1 01 /09 /2008 20:29 La première guerre mondiale (1914-1918) LA PREMIERE GUERRE MONDIALE ET SES CONSEQUENCES ( 4 à 5 heures) objectifs de savoir faire: Méthodologie de l’étude du document en histoire. support pédagogique: Vidéo projection des lignes de front, images de la guerre, textes de poilus. Objectifs : - Connaître les grandes étapes de la grande Guerre - Comprendre le caractère nouveau et exceptionnel de la Grande Guerre - Comprendre le traumatisme et ses

« En toutes Lettres … » Etude du genre épistolaire Séance 1 : Lecture - Découverte. - Le professeur distribue une enveloppe à chaque élève de la classe. Cette enveloppe contient : •  une lettre ouverte expliquant les enjeux de la séquence, •  des documents qui s'apparentent au genre épistolaire, •  et les consignes du premier travail. Lecture de la lettre. Les élèves la reformulent et analysent le travail demandé Application

Marie-France Auzépy est agrégée d'histoire et professeur émérite à Paris VIII. Sa spécialité est l'histoire byzantine et en particulier de l'histoire de l'iconoclasme (VIIIe-IXe siècle ap. J.-C.). Elle a écrit plusieurs livres comme Des images dans l'histoire, Istanbul, Byzance en Europe, L'iconoclasme. Joël Cornette est professeur à l'université Paris VIII Vincennes-Saint-Denis, il a reçu le Grand Prix de l'Académie Française pour l'ensemble de son œuvre. Il dirige la collection "Histoire de France"

mondiale, en quoi un nouveau seuil dans la guerre totale et dans la violence est-il franchi ? Quels moyens sont mis en place pour éviter une nouvelle guerre totale au lendemain de chaque conflit ? Finalement, comment penser la guerre (guerre totale...) et la paix à l'échelle du monde jusqu'en 1945 ? A) La Première Guerre mondiale : l'expérience combattante dans une guerre totale 1) Se battre à Verdun Contexte : Echec d'une guerre courte (3 août l'Allemagne déclare la guerre à la France)