Enjeux De La France Contemporaine

divergentes : - au début du XIXème siècle les historiens affirment l'exemplarité de la Révolution Française, qui est vue comme le moteur du monde contemporain. - Dans les années 6070 : une vision révisionniste de la Révolution derrière François Furet. Assez critique sur le processus révolutionnaire vu comme une régression dans l'histoire politique de la France. Si les hommes avaient été sages, ils auraient pu faire l'économie de la Révolution et de sa violence. - Dans les années 7à80 : une vision

• Présentation des documents variété des origines de ces sources ainsi que des regards aussi bien rétrospectifs que contemporains que didactiques et descriptifs et iconographiques -Document n°1: La bipolarisation de L'Eglise dans D. ALIBERT Chrétientés médiévales (VII-XI) 1997= nous sommes dans le récit didactique universitaire dans le registe des presses universitaires de France. Source explicative quant aux différentes chrétientés médiévales. Nous informe quant aux relations entre le pape et le

entretien avec le temps. Il en existe trois sortes : -Régime ancien (Antiquité) : la société vie avec le passé. -Régime modern e (Révolution) : la société utilise le passé pour construire un avenir. (Ne plus faire les mêmes erreurs. -Régime contemporain (1989) : la société vie dans l’immédiat. On parle aussi de présentisme où le présent prend une place démesurée et le passé devient patrimoine. La notion de patrimoine s’est construite avec le temps. -Au Moyen-Age, il s’agit d’un héritage. L’idée

produisons grâce à elle. C’est la dialectique de la raison qui explique l’échec de la modernité. Ainsi, les sociétés contemporaines ou postmodernes déçues par la non réalisation du progrès prônée par la modernité se trouvent dans une ambivalence due aux conflits des rapports entre les deux types de sociétés. Dans cette perspective, comment comprendre notre sujet de recherche «Quels sont les enjeux des conflits de la modernité et la postmodernité » ? La pertinence de ce thème nous demande donc de l’examiner

-1- ARTS PLASTIQUES Guide d’entrée dans le métier 1 -2ENSEIGNER LES ARTS PLASTIQUES Enseigner les arts plastiques exige du professeur une double compétence : Une bonne connaissance et compréhension du champ artistique et de ses enjeux des origines à nos jours et un souci de l’actualiser en permanence. Une capacité à extraire du champ scientifique disciplinaire ce qui, en rapport avec les programmes, est enseignable ainsi que les qualités et les capacités requises pour inventer et mettre

aussi des intelectuels mais qui sont em même temps politiques et notament 2 d'entre eux: Charles MAURRAS et Maurice BARRèS. On trouve à la fois la droite républicaine et les nationalistes. Pour eux il faut défendre l'armée pour ne pas affaiblir la France, on est dans un contexte d'après guerre. En 1898, l'affaire n'est plus seulement judiciaire, elle est devenue extrêmement politique. Et donc, les Dreyfusards réclament la révision du procès. En 1899, la Cour de Cassation juge que le procès

L'ECRITURE-FEMME, UNE INNOVATION ESTHETIQUE EMBLEMATIQUE Delphine Naudier Presses de Sciences Po | Sociétés contemporaines 2001/4 - no 44 pages 57 à 73 ISSN 1150-1944 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-societes-contemporaines-2001-4-page-57.htm Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 188.173.252.8 - 01/03/2013 19h30. © Presses de Sciences

L'histoire de l'éducation Introduction À partir de la fin du xviiie siècle, au sein des sociétés européennes en évolution, l'éducation allait se manifester à la fois comme un enjeu social, comme une composante de la croissance économique, comme une organisation nationale, comme une idée régulatrice et un projet de gouvernement. Il était dès lors prévisible que le propos sur l'éducation en vînt à s'inscrire dans une histoire. L'ère de l'édification de l'école Sans doute est-ce

Histoire, géographie et géopolitique du monde contemporain Sous la direction de Christian Bardot ISBN : 978-2-7440-7273-4 Partie I – Les mutations de l’économie mondiale du début du xxe siècle à nos jours Dissertation de synthèse de la partie I Sujet : La Méditerranée, jeux d’interfaces économiques et géopolitiques de 1945 à nos jours (banque commune d’épreuves écrites 2007 : sujet conçu par l’ESCP-EAP) Plan possible I. Le bassin méditerranéen est propice aux jeux d’interfaces A. La géo-histoire

ses enjeux, les acteur et les débats qu'il a suscités et finalement les effets sur le territoire. Lens va accueillir l'implantation d'un nouveau projet, le musée de Louvre-Lens parce qu'il est considéré un opportunité exceptionnelle. Sur le site d'un ancien carreau de mine transformé en un parc paysager, le musée de Louvre-Lens, qui est lui-même une œuvre d'art architectural (crée par l'Agence japonaise SANAA,qui propose une architecture de verre et de lumière résolument contemporaine, facilement