Enjeux Du Roman

Introduction : Quatre vingt treize de Victor Hugo est un roman qui met en scène les épisodes troublés et violents de cette année 1793 qui suit la Révolution française et est marquée par la Terreur et les combats qui opposent révolutionnaires et contre révolutionnaires, notamment dans les campagnes et forêt vendéennes. Après avoir justement exposé le cadre violent et inquiétant de cette époque troublée avec le premier épisode du bois de la Saudraie, le roman se poursuit avec cet extrait qui présente la destruction

Comment les femmes s'approprient-elles l'espace de la langue ? Par quels procédés ? Ceci nous amènerait à aborder les formes discursives de cette littérature au féminin, à contourner les différents genres primés par elle et à mesurer ses défis et ses enjeux actuels. Dans cet objectif, nous nous interrogerons sur le statut de cette parole singulière, son contexte d'émergence et ses conditions de production et de réception. Notre regard pourra s'arrêter sur les formes textuelles privilégiées par les auteures

Lecture cursive d’un roman choisi au CDI (à lire pour l’AP du 18 Mars)Cette fiche doit vous guider dans une prise de notes personnelle pour vous approprier l’œuvre, afin de vous préparer à la présentation orale d’une œuvre (seconde partie de l’épreuve orale du bac de français). Fiche de lecture I/ Relevez les références précises de l’œuvre : Titre – Auteur – Date de publication :II/) Rédaction de la fiche :1) Dégagez les thèmes abordés dans ce livre ; 2) Faites un résumé complet

PLAN D’ETUDE INTRODUCTION I- L’EXIL, UNE ARME CONTRE LA DICTATURE 1- Les motifs de l’exil 2- L’exil ou la liberté d’expression II- UNE LUTTE SUBVERSIVE A TRAVERS L’ECRITURE 1- Des œuvres engagées 2- L’esthétique littéraire III- ENJEU 1- Au plan sociopolitique 2- Au plan littéraire CONCLUSION INTRODUCTION Dès le début de la période postcoloniale, l’Afrique est traversée par une tempête de crise sociopolitique et économique. Cette situation qui remet

seront au cœur de ce roman. D’autant plus que ceci est déjà souligné dans le titre qui est plutôt drôle et intriguant : La Vie très horrificque du Grand Gargantua, père de Pantagruel _ Jadis composé par Alcofribas abstracteur de quinte essence _ Livre plein de pantagruelisme. Dans le même esprit, le début du Prologue établit une analogie entre le rire, les « fines drogues » et le roman rabelaisien. Quels sont donc pour RABELAIS les enjeux de faire du rire un aspect majeur de son roman humaniste, qui est

Stendhal Le Rouge et le Noir , un roman de formation ? Corpus : Texte 1: 1,22, « Façons d’agir en 1830 » du début page 159 à « la plus petite égratignure » page 164 (ligne 153) Texte 2: 1,26 «  Le monde ou ce qui manque au riche » de «  Cette visite eût fait une profonde impression sur notre héros » page 212, à « c’est l’état de mon père » page 217 Texte 3: 2,1 « Les plaisirs

les artifices du « théâtre dans le théâtre » ? quels enjeux pour le genre théâtral lui-même ? Objet d’étude : le théâtre, texte et représentation. Lectures analytiques :  Extrait de la sc.6 de L’Ile des esclaves, Marivaux. ( 1726 )  Début des Bonnes , Genet ( 1947 ) ( ne pas étudier pour l’oral blanc ) Lecture cursives : L’Ile des esclaves et les Bonnes : étude des relations maîtres valets – maîtres dans les deux œuvres. Analyse des enjeux du « théâtre dans le théâtre » et de la portée sociale

Le roman miroir dans la littérature jeunesse Bibliographie des ouvrages mentionnés Fictions 1- La face sombre du roman miroir : une confrontation au monde sans concession ASCENCIO, Chloé, Bien trop petite, Rodez, Editions du Rouergue, 2000 AUBRY, Florence, Mamie en miette, Rodez, Editions du Rouergue, (doAdo), 2003 DAVID, François, Le cri, Editions du jasmin, 2002 FERRIER, Bertrand, Happy end, Rodez, Editions du Rouergue (doAdo), 2003 GUERAUD, Guillaume, Cité Nique-le-Ciel

ou contemporain (6 points) : L'étude peut être orientée par un libellé qui en précise l'objet. Elle peut porter, par exemple, sur un fait de style précisément signalé aux candidats pour leur permettre d'en conduire l'analyse méthodique (formes et enjeux), ou sur un marquage global (relevant des registres ou de contraintes génériques). B - EPREUVES D’ADMISSION 1) Leçon portant sur les programmes des classes de collège et de lycée : Durée de la préparation: trois heures; durée de l'épreuve: une heure

Le projet de départ de Queneau était d'en faire un roman policier ; on en retrouve quelques traces, par exemple lors du faux interrogatoire de Gabriel par Trouscaillon. Le sujet annoncé par le titre de l'ouvrage est prétendument le métro. En effet, le métro obsède Zazie, mais il est en grève lors de son séjour à Paris. La première question que peut se poser le lecteur est : Va-t-elle prendre le métro ? Les aventures parisiennes de Zazie sont des épreuves qu'elle surmonte avec brio, protégée