Entre Elargissement Et Approfondissement

* Les documents de travail électroniques doivent faire référence, chaque fois que possible, aux documents de travail papiers, et réciproquement. Il est important, lors de cette phase, de : * rester à l’écoute des élargissements, approfondissements d’investigation qui peuvent apparaître intéressants ; * se poser en permanence la question de savoir s’il ne serait pas plus rentable de réorienter le travail (le résultat recherché apparaît impossible à obtenir ; il est déjà suffisamment

spécifiques et forment alors des plates-formes multimodales (ainsi celle de Newark avec l’aéroport et le termi­nal à conteneurs de Port Elisabeth). New York est aussi une interface majeure dans la mondialisa­tion entre l’Amérique du Nord et l’Europe, entre l’Amérique du Nord et l’Amérique Latine, voire entre l’Amérique du Nord et l’Asie (notamment la Chine), via le canal de Panama. D’une façon générale, son port et ses aéroports en font l’une des « portes d’entrée et de sortie » principale de l’Amérique, et

d’objectifs organisationnels bien précis, devant répondre aux différentes mutations socio-économiques. La problématique soulevée est donc de savoir si le Toyotisme constitue un système d’organisation du travail viable, ou s’il n’est en réalité qu’un approfondissement de systèmes ayant montré leurs limites. Divers éléments de réponse pourront être apportés en étudiant les principes généraux de l’organisation du travail d’une part, et le toyotisme d’autre part, ce dernier étant abordé à travers l’idéologie

marché intérieur, cela est possible par la concurrence que se livrent les différentes industries. Il est également possible d’acheter à l’extérieur ce que le marché intérieur ne peut offrir à un prix plus bas. Smith préconise donc le libre -échange entre les nations. Enfin, Il faut respecter la liberté. A. Smith croit au nécessaire respect de l’ordre naturel. Cet ordre naturel signifie implicitement que l’économie de marché est naturelle (ce n’est pas le résultat d’une volonté humaine) et qu’elle est

............................................................... 24 Sommaire Préambule-FR20 9 © Cned – Académie en ligne evenir un bon lecteur C ette séquence est particulière : « portail » ou « sas », elle sert de transition entre la Troisième et la Seconde. Ici nous vous présentons d’abord de manière pratique comment vous questionnerez les textes au lycée. Remettons-nous progressivement au travail ! Voici un premier texte pour commencer l’année, lisez-le attentivement. Texte

Ventadour (1150-1200), Richard Coeur-de-lion (1157-1199) et Thibaut de Champagne (1201-1253) comptent parmi les nombreux représentants de ce lyrisme ancien. L’amour courtois est alors le thème dominant des œuvres les plus savantes, qui se partagent entre intimité et virtuosité. Le jeu codifié l’emporte sur l’expression authentique. C’est dans la seconde moitié du XIIIème siècle, notamment avec Rutebeuf, que le lyrisme entreprend de se dégager de ses stéréotypes. Au XVème siècle, Charles d’Orléans

bien-être au travail et par conséquent la formation qu'ils devraient recevoir. Il resitue la stratégie SOBANE dans une démarche dynamique et dynamisante de gestion des risques dans les petites et moyennes entreprises (PME). Il suggère que l'interface entre les services externes de prévention et de protection continue d'être assuré par le binôme médecin du travail – conseiller en prévention interne, fonctionnant de manière la plus interdisciplinaire possible, agissant comme véritable moteur de l'évolution

Janvier 1963 Janvier 1963 Juin 1965 Janvier 1966 Mai 1967 Novembre 1967 Juillet 1968 Décembre 1969 Avril 1972 Juillet 1972 Janvier 1973 Février 1975 Mars 1975 Mars 1979 6 Discours de Churchill sur les Etats-Unis d’Europe Benelux : Union douanière entre la Belgique, les Pays-Bas et le Luxembourg Coordination des mouvements pour l’unification européenne Création de l’OECE Congrès de la Haye Signature du Traité de l’Atlantique Nord Création du Conseil de l’Europe Mémorandum Schuman Convention européenne

. . . . . . . . . . . . 16 Les pages d’ouverture du thème . . . . . . . . . . . . . 16 Les cartes-clés du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Les leçons du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Les sujets d’étude [Approfondissements] du thème . . 23 Les pages Méthode du thème . . . . . . . . . . . . . . . 32 Les pages Horizon Bac du thème . . . . . . . . . . . . . 33 GÉOGRAPHIE Thème 1. Peuplement, réseaux et mobilités en France . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Présenter les différentes écoles de pensées et les formes d’organisations qu’elles ont prônées. 2) Identifier les fondements théoriques et conceptuels des diverses formes d’organisation du travail. 3) Identifier les liens systémiques entre l’organisation du travail et les autres activités et fonctions dans les entreprises. 4) Développer une vision intégrée de l’organisation du travail et en comprendre les principaux enjeux en termes de productivité et de gestion des ressources