Environnement En Polynésie Française

de l’UE : Fonds social européen (FSE), FEDER, programme Interreg… ; - les pays et territoires d’Outre-mer (PTOM) : une vingtaine de territoires qui relèvent de quatre Etats : France (Polynésie française, Saint-Pierre et Miquelon, Nouvelle Calédonie, Wallis et Futuna, Terres antarctiques et australes françaises…) ; Royaume – Uni (Anguilla, Montserrat, Falkland, Bermudes, Pitcairn, Caïman, Sainte-Hélène…) ; Danemark (Groenland) ; Pays-Bas (Aruba, Antilles néerlandaises). Ces territoires ne

Introduction Si l’on considère les dernières statistiques des évaluations nationales dans les classes de CE1 et CM2 en Polynésie Française, on se rend bien vite compte de la nécessité de continuer à mettre en place des dispositifs d’aide et de soutien pertinents auprès de nos élèves. Ces résultats indiquent un seuil de réussite inférieur à la barre des 60% en maîtrise de la langue française ainsi qu’en mathématiques1 dans un contexte où les attentes « institutionnelles » seraient de l’ordre de 75% au minimum

la formation envisagée ; ainsi l’inscription s’effectue directement auprès de l’établissement concerné (donc, sans utiliser ce formulaire) dans les cas suivants : - les étudiants ayant déjà été inscrits en licence ou en master dans une université française, - classe préparatoire aux grandes écoles, - sections de techniciens supérieurs (dans les lycées), - Institut universitaire de technologie (IUT), institut universitaire professionnalisé (IUP) ou diplôme spécifique (dans les universités), en deuxième

chacun des chef-lieux de département ou collectivité d'outre-mer français (sauf en Guyane, en Guadeloupe ou Polynésie française) : ♦ À Pointe-à-Pitre en Guadeloupe ♦ À Rémire-Montjoly en Guyane ♦ À Fort-de-France en Martinique ♦ À Saint-Denis à la Réunion ♦ À Dzaoudzi à Mayotte ♦ À Saint Pierre à Saint-Pierre-et-Miquelon ♦ À Nouméa en Nouvelle-Calédonie ♦ À Faa'a en Polynésie française ♦ À Mata-Utu à Wallis-et-Futuna Grâce à un réseau d'échanges par satellites, les stations locales (radio

- Stations touristiques empiètent / territoires fragiles + s’opposent au désir de conservation du milieu (zones déclassées en 1999) - Elevage s’oppose au tourisme et à la protection de la biodiversité (loups) -Développement urbain dégrade environnement forestier => ruissellement => manque d’eau + Décisions replantation forêt s’opposent à extension zones urbaines. Confrontations : -Touristes/Riverains : Touristes empiètent / domaine riverains + touristes gênés par activités mécaniques pastorales

interrégional Équipement Aviation civile Routes Douanes Mer Services pénitentiaires Protection judiciaire de la jeunesse Préfet de région  Non  Non Région Alimentation, Agriculture et Forêt Affaires culturelles Consommation et travail Environnement, aménagement et logement Finances publiques Éducation Jeunesse, sport et Cohésion sociale Recherche et technologie Santé Gendarmerie Préfet de région Recteur d'académie Conseil régional Élections régionales Corse Collectivité territoriale

cette discontinuité entre nature et culture, entre les sociétés humaines et leur environnement; certains peuples conçoivent des rapports humains et non-humains différents de ce que nous connaissons. C'est ce que nous présenterons dans une deuxième partie, en analysant les différents modes de pensées des sociétés humaines, et leur différences dans leur rapport et leur conception qu'ils ont vis-à-vis de leur environnement, mis en avant par Descola. Ainsi, pour agrémenter notre analyse, nous évoquerons

Le deuxième document est un graphique circulaire (« camembert ») issu du site Geoconfluences.ens-lyon.fr. Ce graphique complète et apporte des précisions sur le document 1 et plus particulièrement sur la localisation et la répartition de la ZEE française (acteur) dans le monde à travers les océans (vecteurs). En quoi la France est-elle une grande puissance maritime, à l’échelle mondiale actuelle ? Répondre à cette question, c’est d’abord s’interroger sur les atouts géopolitiques de la France et

2 3 4 Japon Russie Brésil Algérie 5 6 7 8 Grèce Grande-Bretagne Etats-Unis Chine Géographie touristique Dans quel océan se situent les îles suivantes (entourer ce qui convient) : a) Maldives b) Guadeloupe c) Cap-Vert d) Maurice e) Taiwan f) Polynésie Atlantique – Pacifique – Indien - Arctique Atlantique – Pacifique – Indien - Arctique Atlantique – Pacifique – Indien - Arctique Atlantique – Pacifique – Indien - Arctique Atlantique – Pacifique – Indien - Arctique Atlantique – Pacifique – Indien

(les massifs anciens, armoricain et limousin). • Les milieux de la France d’outre-mer renforcent cette diversité : les Antilles, la Guyane, la Réunion, Mayotte, la Polynésie et la Nouvelle Calédonie sont localisées dans la zone intertropicale. Les reliefs volcaniques dominent les îles de la Guadeloupe et de la Réunion, alors que la Polynésie est constituée d’atolls et que la forêt équatoriale domine l’intérieur de la Guyane. Les autres territoires d’outre-mer, Kerguelen, Terre Adélie et Saint-Pierre-et-Miquelon