Epargne Chez Les Classiques Et Chez Keynes

rareté. Comment la répartition sera-t-elle effectué entre les différents agents économiques? Il doit y avoir conciliation entre l'efficacité économique et la justice sociale. LES COURANTS DE LA PENSÉE ÉCONOMIQUE La réflexion économique apparaît chez les philosophes grecs (Aristote et Platon) qui étudie la gestion domestique puis celle de la cité. Au moyen age c'est la morale chrétienne qui inspire la pensée économique. Entre le 16ème et 18ème siècle, les mercantilistes rendent la réflexion économique

RARES = les biens ne sont pas illimités Les biens économiques peuvent être classés de différentes façons Critère | Type de bien | Exemple | Matérialité | Bien matériel Service (= Bien immatériel) | Téléviseur Consultation chez le médecin | Utilisation | Biens de production (Servent à fabriquer d'autres biens) Biens de consommation intermédiaire (Transformés pour fabriquer d'autres biens) Biens de consommation finale (Utilisés par le consommateur) | Robot d'usine

explique l'accroissement des prix au 16eme siècle par l'afflux d'or et d'argent en provenance d'Amérique. A la fin du 18eme siècle il apparaît chez les Physiocrates (c'est un courant de la pensée qui est à l'origine de la conception moderne de l'économie). Adam Smith, Maltus, Ricardo, Jean Baptist Say... ont fondé ce qu'on appel l'économie politique classique. Défenseurs du libéralisme économique, ils ont cependant une vision pessimiste de l'avenir à long terme du système capitaliste : le travail occupe

ont voulu être appliqué par l'état. On observe une croissance si l'on augmente la monnaie (3 moyens). L'exportation est vitale, et la puissance de l'état passe par une industrie productive. Remarque ; on n'a pas d'économistes français célèbre car chez nous on avait des juristes, alors que l'économie est une science, c'est pourquoi SMITH et RICARDO (UK and GERMANY) CCL : on passe une micro-économie à une macro-économie (comment fonctionne tous les villages et on regarde au niveau de l'intérêt individuel)

- On rémunère le travail par l’achat d’un bien pour s’éviter la pénibilité de le fabriquer soi-même ou face à l’incompétence que l’on a de le produire. Les deux accep7ons de la valeur travail chez Smith permePent de concevoir une société où les individus sont complémentaires les uns par rapport aux autres dans un cadre harmonieux puisque chacun en fonc7on de ses compétences, de sa « dextérité » va pouvoir trouver une place dans cePe société

Section I : L'école classique et les réponses au classicisme I - Les classiques L'école classique marque vraiment l'avènement de l'économie moderne. La période classique commence avec le traité d’Adam Smith sur la Richesse des Nations en 1776 et se termine avec la publication en 1848 des Principes de John Stuart Mill. Cette pensée est historiquement développée en France et en Grande-Bretagne. C'est Karl Marx qui inventera le terme classique en opposant les économistes classiques aux économistes vulgaires

consommation) et de consommation finale. L'objectif est de satisfaire les besoins humains : on qualifie ces besoins comme des besoins économiques. Un besoin économique est un manque qui peut être satisfait par l'acquisition ou la consommation des biens. Keynes distingue, en 1930, deux catégories de besoins : → ceux qui ont un caractère absolu et que l'on ressent quel que soit la situation des autres individus, ils sont limités (ex :besoins physiologiques) → ceux qui ont un caractère relatif et que l'on

revenus des agents éco qui proviennent de leur activ de prod. PIB est la prod de richesses : travail, capital, mixte. Revenu national = PIB – amortissement – impôts liés à la prod – solde des transferts avec le reste du monde. Amortissement = somme épargné par les entreprises et les administrations pour renouvellé les inv matériels > reconstituer le stock de K fixe. 2°) Une mesure qui évolue dans le temps Les économistes n’ont pas mesuré de la mm manière les richesses crées et la mesure de la richesse

toujours créer de la valeur, mais les économistes ne sont pas toujours d'accord sur ce qui est créateur de valeur. Il y a eu historiquement plusieurs conceptions sur la valeurs, qui se sont succédé. La première conception que l'on retrouve se retrouve chez un économiste appelé français Quesnay, qui était le chef de file d'une école économique, l'école des physiocrates. Sa conception de la valeur disait que seule l'activité agricole était dite productive, pour une raison simple, en agriculture on voit

lois économiques stables, de soumettre ces lois à la quantification i.e. de distinguer le volet de l’économie pure qui est celui de la conception des lois et le volet de l’économie appliquée qui est celui de la vérification empirique des lois et cela chez Frish notamment à partir de 1926. Mais en particulier pour pouvoir vérifier les lois Frish va devoir s’attacher à définir des cadres comptables à partir de nomenclatures et de statistiques. De sortes que chaque variable économique puisse donner lieu