Epreuve E2 La Paye

figurant en annexe III au présent arrêté. Article 5 Le règlement d’examen est fixé en annexe IV au présent arrêté. La définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation est fixée en annexe V au présent arrêté. Article 6 Pour chaque session d’examen, la date de clôture des registres d’inscription et la date de début des épreuves pratiques ou écrites sont arrêtées par le ministre chargé de l’enseignement supérieur. La liste des pièces à fournir lors de l’inscription

figurant en annexe III au présent arrêté. Article 5 Le règlement d’examen est fixé en annexe IV au présent arrêté. La définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation est fixée en annexe V au présent arrêté. Article 6 Pour chaque session d’examen, la date de clôture des registres d’inscription et la date de début des épreuves pratiques ou écrites sont arrêtées par le ministre chargé de l’enseignement supérieur. La liste des pièces à fournir lors de l’inscription

des savoirs associés IV- Horaire et profil des enseignants V- Les activités professionnelles de synthèse VI- Epreuves de certification VII- Définition des épreuves écrites TROISIEME PARTIE : GUIDE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE (GAP) I- Présentation générale du référentiel II- Organisation des enseignements III- Recommandations pédagogiques concernant les savoirs associés IV- Stages V- Epreuves VI- Equipement de la filière VII- Formation des enseignants ANNEXES 26 54 69 76 78 79 80 83 84 87 96 103

d’un arbre pondéré la situation décrite ci-dessus. 2. a. Calculer la probabilité que l’adhérent soit un élève ayant payé sa location à l’aide de chèques-lire. b. Calculer la probabilité que l’adhérent soit un étudiant en STS ayant payé sa location à l’aide d’un chèque bancaire. c. Démontrer que la probabilité que l’adhérent ait payé par chèque bancaire est de 0,71. 3. Un adhérent a payé par chèque bancaire. Calculer la probabilité que ce soit un élève. Exercice n°11. Les parties A et B sont indépendantes

des savoirs associés IV- Horaire et profil des enseignants V- Les activités professionnelles de synthèse VI- Epreuves de certification VII- Définition des épreuves écrites TROISIEME PARTIE : GUIDE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE (GAP) I- Présentation générale du référentiel II- Organisation des enseignements III- Recommandations pédagogiques concernant les savoirs associés IV- Stages V- Epreuves VI- Equipement de la filière VII- Formation des enseignants ANNEXES Brevet de Technicien Supérieur

+ 1 ( n + 1)( n + 2) Pour tout entier n , un + 1 – un > 0 donc, la suite ( un ) est croissante. 1 a. u n = 0,1 × 1, 2 n : 0,1 Vic a. Vic investit son capital dans une entreprise ce qui lui permet d’augmenter son capital de 20 % par an, mais il  paye 30 % de taxes sur les intérêts acquis et utilise 14 % de son capital par an. On a donc pour tout entier n, Vn + 1 = 1,2 Vn − 0,3 × 0,2 Vn – 0,14 Vn = Vn . b. La suite ( Vn ) est constante égale à V0 = 240 000 = V5 . c. lim Vn = 240 000 . n→+∞ Walid

courrier (caisse, carte bancaire et chèques) • Lettrage des règlements avec la facture du client La comptabilité sociale : • Lettrage manuel des comptes de TVA • Edition des comptes de TVA de chaque site • Envoi des bulletins de paye + timbrer avec la machine à affranchir • Saisie des charges sociales (Sage X3) • Saisie de la TVA (Sage X3) Divers : • Classement de divers documents • Destruction de documents avec la machine • Ouverture du courrier • Archive de divers

manière de le faire. 2- n est le nombre d’élèves. Alors il y a C2 n façon d’élire un comité. Donc, C2 n = 351⇔ 1/2n2 − 1/2n− 351 = 0. On résoudre l’équation on trouve que n = 27. Exercice 5. 1) On applique ici le principe de la multiplication. Chaque épreuve (lancer) donne lieu à 6 éveb- tualités donc au total il y a 63 triplets. 2- Constituer un nombre de trois chiffres distincts de 1 à 6 c’est un arrangement de 3 parmi 6. Il y a donc A3 6 nombres. Exercice 6. 1- Chaque manière de ranger les 10 livres

révelée, ce qui permet au groupe de faire des suggestions de mise en oeuvre ou de raffiner la suggestion finale. En somme, l’entrepreneur potentiel ayant validé toutes ces étapes peuvent penser à créer son entreprise qui constitue aussi une autre épreuve à affronter. L’ENTREPRISE 2.1. DEFINITION L’entreprise peut être définie comme une organisation dotée de moyens dont elle assure la mise en oeuvre et l’utilisation optimale afin d’atteindre les objectifs qu’elle s’est fixés pour produire

euros. L’ensemble des valeurs de ax + by est constitué des multiples du PGCD(a ; b) = 1 dans ce cas. 2. On ne peut payer que les multiples du PGCD. B. 1. Évident. 2. a. 14 = 8 + 2 ¥ 3, 15 = 5 ¥ 3, 16 = 2 ¥ 8. Toutes les sommes supérieures peuvent être payées en rajoutant des billets de 3 euros. On ne peut pas payer 13 euros. b. On trouve de même que la plus grande somme ne pouvant être payée est 19 euros si b = 11 et 23 si b = 13. c. Les 3 points sont alignés sur la droite d’équation y = 2x – 3. 24 22