Equilibre Monétaire Chez Les Classiques

Avec le modèle keynésien, la fonction de consommation et la fonction d’épargne, en relation avec l’équilibre monétaire, déterminent le taux de l’intérêt et le niveau de revenu. A son tour, le niveau de revenu (et donc de la production) détermine le niveau de l’emploi. Avec le schéma keynésien, on passe donc d’un modèle dans lequel les conditions de l’offre sont dominantes (modèle classique) à un modèle dans lequel la demande globale va jouer un rôle déterminant. Section I Une approche globale

INTRODUCTION GENERALE 1) La pensée économique avant Adam Smith Avant A. Smith, les analyses étaient partielles et ne s’intéressaient qu’à quelques problèmes économiques particuliers, et non à l’économie dans sa globalité. Ce n’est qu’avec les classiques qu’on va avoir à la fois des analyses des crises, fluctuations, croissance… Ils puisent dans les prémices philosophiques de la pensée économique, puis les précurseurs seront les mercantilistes et les physiocrates.  Le courant mercantiliste est

macroéconomique . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Le fonctionnement du modèle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.1 Marché du travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.2 Marché de la monnaie, NGP et équilibre entre offre et demande globales 2.2.3 Détermination du taux d’intérêt et de la structure des dépenses . . . . . . 2.2.4 Récapitulatif graphique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Propriétés et limites du modèle néoclassique

Les classiques On fait remonter l’origine de l’économie a la avec comme père fondateur Smith. En effet, cette école de classique va créer une rupture dans l’histoire de la pensée éco. Les classiques vont s’interroger sur l’origine des richesses et de la valeur. On ne pourra plus dire que l’origine de la richesse ne vient plus de la terre, mais dans le travail. A partir de là, la question sera : quel est le prix d’une marchandise, comment la fixe-t’on ? Origine des richesses, comment va

Keynes : pas de dichotomie Chapitre 1 : économie internationale et théorie monétaires Chapitre 2 : La mondialisation Chapitre 1 : Economie internationale et théories monétaires Au début du 20ème siècle, dans les années 30, Keynes réhabilite une vision mercantiliste du commerce entre les nations, parce que cette vision avait disparu. Elle avait été anéantie par les théories du commerce international, par les classiques. I. Monnaie et mercantilisme Rappel sur la théorie quantitative de

ANALYSE ECONOMIQUE SEMESTRE 2 III – L’équilibre général 3.1 Pourquoi une analyse en équilibre général ? 3.1.1 De l’équilibre partielle à l’équilibre général. Le prix d’un bien est ce qui équilibre le marché des biens. Le taux d’intérêt est déterminé par l’offre et la demande d’épargne. Le salaire est déterminé par l’O de L et la D de L. C’est de l’équilibre partiel. (On regarde ce qui se passe sur un marché particulier) Limite : on ne tient pas compte de ce qui se passe sur les autres marchés. L’O

Alors qu’en période de récession, il y a une diminution des fuites. Quel que soit le point de départ, on va avoir a terme fuite et injections qui vont s’équilibrer : épargne = I En revanche si on a un équilibre export (après le processus) rien ne nous garantit que l’épargne = L’I sera un équilibre qui va permettre le pleine emploie. D’où la nécessité de faire intervenir un autre acteur : L’Etat. * B. Le recours a l’Etat L’emploi déterminé par le niveau de la production et non par le niveau

SUJET : FAUT-IL TOUJOURS ATTENDRE DU MARCHÉ LA RÉALISATION DES ÉQUILIBRES ? PLAN : I - L’efficience du marché est contestable A/ Le marché est-il naturellement équilibré ? B/ Sur des marchés déséquilibrés quels sont les moyens pour revenir à un équilibre ? II - Est-ce que l’État a les capacités d’influencer sur le long terme les variables macro et microéconomiques ? A/ L’État peut-il établir des équilibres durables ? B/ L’intervention de l’État est-elle efficiente

LA RÉALISATION DES ÉQUILIBRES ? | Retour | Devoir écrit le 16 mars 2000 par Guillaume GODO étudiant en première année de la classe préparatoire Économique et commerciale, option Technologie du Lycée Jean Perrin à Marseille. Il était élève, l'an dernier, d'une terminale STT, option CG.Notons que cette classe est composée exclusivement par des bacheliers STT issus des quatre optionsPLAN : I - L’efficience du marché est contestableA/ Le marché est-il naturellement équilibré ? B/ Sur des marchés

que chez les classiques et Marx : on mesure la valeur du travail. On mesure le moyen de paiement : il faut aliéner la monnaie au moyen de l’échange. La monnaie a trois fonctions : Mesure des valeurs Moyen de paiement Fonction de réserve de valeur : on peut la garder un certain temps avant de faire un achat ou un investissement. Chez les néoclassiques et classiques : la monnaie na pas la fonction de réserve de valeur. Pour eux on ne thésaurise pas la monnaie. Alors qu’elle en a chez Marx