Équipement de protection individuelle

Lycée Professionnel Rapport de P.S.E Maintenance des équipements industriels ANNEE: 2011-2012 Sommaire Introduction P.1 Présentation de l’entreprise P.2 Identification d'un risque P.3 Démarche d'analyse du risque P.4 Politique de prévention de l'entreprise P.5 Introduction Du 23 janvier 2012 au 25 février 2012, j’ai effectué

l’évolution des risques professionnels dans l’entreprise. Santé & Sécurité au Travail (SST) Prévention des risques professionnels: 1- Supprimer le danger (ou le réduire) 2- Isoler le danger (ou l ’éloigner) 3- Protéger l ’individu (collectif > individuel) 4- Former - informer 5- Prescrire ( consignes, procédures, instructions) Danger Exposition Opérateur Risque identifié Maîtrise du risque Principes généraux de prévention Santé & Sécurité au Travail (SST) Prévention des risques

le document unique. Contenu du document unique En vertu de l'article L. 4121-3 du code du travail, l'employeur doit « évaluer les risques pour la sécurité et la santé des travailleurs, y compris dans le choix des procédés de fabrication, des équipements de travail, des substances ou préparations chimiques, dans l'aménagement ou le réaménagement des lieux de travail ou des installations et dans la définition des postes de travail ». L'article R4121-1 du même code précise que cette évaluation comporte

Introduction Étudiant en 3ème année de Bac professionnel en maintenance des équipements industriels, j'ai effectué un stage de 4 semaines à Kiloutou. Au sein de l’entreprise, j’ai tenu le poste de stagiaire. Au cours de ce stage j’ai participé à des activités telles que : - Assurer la maintenance des équipements; - Assurer le bon fonctionnement des équipements mis a la location - Assurer le dépannage des matériels  L’enjeu de ce stage

sécurité et garantir la santé des travailleurs. Combattre les risques à la source Intégrer la prévention le plus en amont possible, notamment dès la conception des lieux de travail, des équipements ou des modes opératoires. Adapter le travail à l'Homme Concevoir les postes de travail et choisir les équipements, les méthodes de travail et de production pour limiter notamment le travail monotone, cadencé ou pénible. Par exemple, la phase d'évaluation des risques peut permettre de repérer des plans

qui amènent généralement les pompiers blessés à s’absenter moins de 20 heures. COMMENT ? En cours d’extinction, le plus souvent à l’intérieur d’un bâtiment. POURQUOI ? Des circonstances limitent quelquefois l’efficacité de l’équipement de protection individuelle (EPI). Par exemple, des tisons tombent dans le cou malgré le col du vêtement, et des corps étrangers dans les yeux dans des circonstances où il a fallu retirer le masque. RECOMMANDATIONS POUR LA PRÉVENTION x Porter l’habit de combat complet

compétences sécurité de nos équipes   -    Un système d’audits et de réunions sécurité réalisés par l’encadrement direct des salariés   -    Un « reporting » et une analyse systématiques des accidents   -    Des dispositions visant à assurer la protection sur sites de ses travailleurs isolés. IV] Démarche d’approche par l’accident : Un operateur de mon entreprise découpe une goulotte en plastique a l’aide d’une scie a métaux dans ses main au dessus de sa cuisse, il dérape et se la tranche.

ne voudront pas renouveler leurs contrats et iront sûrement chez les concurrents comme Marché+. Problème B : Les accidents de travail trop récurrents Nous pouvons constaté que les salariés sont amenés a porté des charges lourdes seuls, sans équipements et sans formations sur des produits placés parfois en hauteur. De plus, les salariés sont obligés de courir dans les allées parfois encombrées pour atteindre leurs objectifs. Ils parcourent environ 12km par jour et rentrent chez eux exténués

et de confort de l’enfant en respectant son rythme de vie – Distribution des repas et des collations – Aide à la prise des repas et des collations – Mise en place des conditions permettant le repos de l’enfant – Entretien courant des locaux, des équipements et des espaces de vie de l’enfant – Aménagement de l’espace – Sécurisation des espaces de vie de l’enfant Réalisations liées aux besoins fondamentaux de l’enfant Accompagnement de l’enfant dans les actes de la vie quotidienne et dans son éducation

dés 2002 la loi rénovant l’action sociale et médico- sociale a renforcé les démarches d’évaluation, de contrôle et de protection des personnes. En 2005, la loi du 11 février pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a conforté encore le respect des droits des usagers, en instaurant un processus d’évaluation individuelle qui parte des besoins exprimés par la personne pour être ensuite mise en œuvre dans le cadre d’une prise en charge sociale