Ergonomie Module 4 Aide Soignante

............................................................................................................ 3 Le premier plan national maladies rares (2005-2008)......................................................................................4 Le deuxième plan national maladies rares (2010-2014) ..................................................................................5 STRATEGIE PROPOSEE POUR LE PNMR 2010-2014 ............................................................. 8 LES

Professeur Alain CANTINEAU Nous vous remercions d’avoir accepté la présidence de cette thèse. Vos connaissances et votre expérience sont pour nous source d’estime et d’enseignement. Veuillez trouver ici le témoignage de notre profond respect. 4 A notre Directeur de Thèse Monsieur le Docteur François BECKER Nous vous remercions de votre accueil et de votre disponibilité au sein du service de l’AIMT du Bas-Rhin. Que ce travail soit l’occasion de vous témoigner notre gratitude et notre

formation façonnées par les contraintes et les opportunités 93 Des attentes de formation qui attestent une relative adéquation avec l’offre de formation 95 INTERFACE/CPNE Pharmacie d’officine – CEP – Rapport final – mars 2006 2 I- Chapitre 4...................................................................................................................................97 L’état comparatif de la dispensation du médicament en Europe et dans quelques autres pays de référence ...........

p o u r l e co m p t e d u G ro u p e R é s e a u « G e n re » Avec le soutien du Fonds social européen GESTION DES ÂGES réseau EDITIONS Avant-propos Construction de la problématique « Genre » dans le cadre du Contrat de Progrès n° 4 Objectifs du financement FSE/ATEON pour la réalisation des notes des chercheurs consultants Partant du constat d’un certain nombre de points aveugles concernant les liens entre genre, âges et conditions de travail aussi bien au niveau des travaux

signification des 5S Les origines des 5S Les 5S, à quoi bon? Ce que les 5S ne sont pas 37 CHAPITRE 3 : Vingt ans après, où en sont les 5S? ...... La brocante 39 42 GUIDE PRATIQUE DES 5S VI DEUXIÈME PARTIE LA MISE EN ŒUVRE CHAPITRE 4 : Préparation du chantier 5S .......................... Les prérequis Fixer le but et les objectifs Prendre conscience du rythme et de l’intensité possibles 5S secs ou doux? Une question de style et de culture L’accompagnement par un consultant

d’atelier et 5S de bureaux .................... © Éditions d’Organisation 3 3 21 28 36 37 CHAPITRE 3 : Vingt ans après, où en sont les 5S? ...... La brocante 39 42 VI GUIDE PRATIQUE DES 5S DEUXIÈME PARTIE LA MISE EN ŒUVRE CHAPITRE 4 : Préparation du chantier 5S .......................... Les prérequis Fixer le but et les objectifs Prendre conscience du rythme et de l’intensité possibles 5S secs ou doux? Une question de style et de culture L’accompagnement par un consultant CHAPITRE

management des compétences .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  75 3 Compétence et choix stratégiques de l’entreprise .. . . . . . . . . . . . . . . . . .  77 4 Relation d’emploi et compétences .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  102 5 Développement des compétences : les situations formatives en question .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d’analyse des RPS page 16 Le déroulement d’un diagnostic concerté page 18 Étape 1. Préparer le diagnostic et établir les indicateurs  Étape 2. Réaliser les investigations. Le choix des méthodes Étape 3. Exploiter les informations recueillies  Étape 4. Restituer le diagnostic  page 18 page 21 page 27 page 29 Partie 2. Mise en place de politiques de prévention et de plans d’actions page 31 Les trois formes de prévention page 32 L’élaboration du plan d’actions page 34 Le processus de choix

page 16 Le déroulement d’un diagnostic concerté page 18 Étape 1. Préparer le diagnostic et établir les indicateurs  Étape 2. Réaliser les investigations. Le choix des méthodes Étape 3. Exploiter les informations recueillies  Étape 4. Restituer le diagnostic  page 18 page 21 page 27 page 29 Partie 2. Mise en place de politiques de prévention et de plans d’actions page 31 Les trois formes de prévention page 32 L’élaboration du plan d’actions page 34

14 Services aux pairs : Madrid, tête du Réseau espagnol ............................14 L’existant informatique.................................................................................14 DUPUY Claire | Dess RIDE | Rapport de stage | 2002 4 Le réseau de l’Institut ...............................................................................14 Matériel ....................................................................................................14 Logiciels .................