Ernest Wallon

acteurs s’appuieront aussi sur la psychologie génétique et les tgravaux notamment de Piaget et de Wallon pour montrer le caractère éducatif du sport en ep. Dans divers articles Robert Mérand montre, en s'appuyant sur ces cautions scientifique, que par l'exercice du sport on participe peu à peu à précisé « les schèmes » de l’élève : schème de la roulade avant, shème de la manchette... Les travaux de Wallon sont souvent utilisé pour justifier la mise en plce de structure sportive qui vont permettre à

divergence franco-allemande sur la notion de nation. Elle a été défendue par Fustel de Coulanges (1830-1899) qui l'a défendue pour précisément contester la justification de l'annexion de l'Alsace et la Moselle à l'Allemagne. Mais aussi par MICHELE, Ernest REDAN (1823-1892) qui avait très bien exposé la notion subjective de la nation dans une conférence à la Sorbonne en 1852. Selon cette conception les éléments objectifs ne sont pas déterminants à eux seuls, il faut aussi tenir compte d'un volontarisme

française « (l’expression est de Claude Digeon, titre de sa thèse de 1959), Émile Boutmy, qui a enseigné le droit public, puis l'histoire de l'architecture à l'École spéciale d'architecture, entouré d'un groupe d'hommes de sciences (comme Hippolyte Taine, Ernest Renan, Albert Sorel, Paul Leroy-Beaulieu) et d'industriels, crée en 1872 l'École libre des sciences politiques (Sciences Po). La première année, quatre-vingt-neuf élèves sont inscrits. Plusieurs innovations pédagogiques caractérisent l'enseignement

(historien étudie ingénieurs) sur 600 dirigeants d'entreprises de gde taille à l'époque, 55 ont fait des études sup. Près de la moitié sont des ingénieurs et 10% viennent de X. Quelques grands noms se distinguent: fondateur de l'industrie électrique: Ernest Mercier, Albert Petsche (dirige la Lyonnaise des Eaux). Au sein de l'industrie automobile et aéronautique, plutôt des centraliens: Penhard, Levassor, Blériot. Ces hommes réussissent à entrer dans les milieux dirigeants: constituent une concurrence

souche) Gobineau «  Essai sur l’inégalité des races humaines ». 1853 * Epuration ethnique en ex-Yougoslavie * Aujourd’hui en Belgique (critère de langue) wallons /flamands. Vers une épuration linguistique ? «Envie de vivre ensemble ? » B. Conception subjective de la nation Appelée aussi conception française de la nation, Ernest Renan « Qu’est-ce qu’une nation ? » 1882 * Un passé commun ou une mémoire commune, « avoir fait ensemble de grandes choses dans le passé … » Le désir de vivre

des Fleurs du Mal ont donc dû être retranchées de l’édition de 1857. Loin de décourager le poète, cette interdiction le pousse à retravailler l’architecture de son recueil. Il compose 35 nouvelles pièces, dont un poème dédié au sculpteur Ernest Christophe, et introduit une nouvelle section, « Tableaux parisiens », qui peut être lue comme un prélude aux Petits Poèmes en prose. Le 1er janvier 1861, Baudelaire a achevé cette seconde édition des Fleurs du Mal et en est satisfait : « Le

environ une centaine, n’accompagnèrent pas tous le cercueil jusqu’au cimetière accablées par la chaleur terrible qui s’abattait. Quelques personnes connues étaient là : Monselet, Nadar, Théophile Silvestre, Alfred Stevens, Verlaine, Louis Veuillot, Jean Wallon. La société des gens de lettres à laquelle appartenait Baudelaire ne s’était pas fait représentée, ni le ministère dont dépendaient les Beaux- Arts. Un coup de tonnerre éclata au moment où les gens rentraient dans le cimetière et précipita les discours

référendum prévue le 11 Déc => pour accéder à leur indépendance. La thèse subjective: fondée sur le volontarisme: favorise l'assimilation parceque basée sur le principe de la citoyenneté. Défendue au 19 eme siècle par Fustel de Goulanges et Ernest Renan. Ils répondent à Mommsen: « la race, la langue, ne font pas la nationalité, mais ce qui fait une nation, c'est une communeauté d'idée, d'instinct, d'affection, de souvenirs et d'esperance. » E.Renan: « Une grande solidarité

renvoie à une idée qualitative. La Nation n’est pas qu’une addition d’individus mais un corps uni, soudé par un sentiment de valeurs communes. Il existe 2 conception de la Nation : • Conception Française : accent sur la composante volontariste. Ernest Renan : « la nation c’est un vouloir vivre collectif ». L’aspect psycologique est fondamental. Appartenir à une nation c’es appartenir à une communauté unie est souhaiter qu’elle perdure. • Conception Allemande : accent sur les critères objectifs :

B.P. 759 62321 BOULOGNE sur MER Cedex Tél. 03.21.10.66.66. Fax. 03.21.10.66.90 LSH Lycée JEAN-BART Mme DERYCKERE-DAMMAN M. BUCHARD (PA) Rue du Nouvel Arsenal - B.P. 4-522 59383 DUNKERQUE Cedex Tel 03.28.24.40.40. Fax. 03.28.24.40.41. S Lycée HENRI WALLON 16, place de la République - B.P. 435 59322 VALENCIENNES Cedex Tél. 03.27.19.30.43. Fax. 03.27.41.92.62. S Lycée ANTOINE WATTEAU 20, boulevard Pater - B.P. 419 59307 VALENCIENNES Cedex Tél. 03.27.28.27.00 Fax. 03.27.28.27.19. LSH P ACADEMIE