Esclavage Problematique

sur l’Europe et les Européens ; et dans une troisième et dernière partie, nous examinerons les différents points de vue que portent les européens sur les indigènes. Tout d’abords, le texte sur qui nous allons nous appuyer pour répondre à la problématique est un extrait du livre « Très brève relation de la destruction des Indes », écrit par Bartolomé de Las Casas en 1552. Las Casas était un prêtre espagnol, célèbre pour avoir dénoncé les pratiques des colons hispaniques et avoir défendu les droits

les autres, c'est qu'ils ont le cerveau plus rétréci, plus léger et moins volumineux que celui de l'espèce blanche. Mais cette supériorité intellectuelle qui selon nous ne peut être révoquée en doute, donne-t-elle aux blancs le droit de réduire en esclavage la race inférieure ? Non, mille fois non. Si les nègres se rapprochent de certaines espèces animales par leurs formes anatomiques, par leurs instincts grossiers, ils en diffèrent et se rapprochent des hommes blancs sous d'autres rapports dont nous

génération, et peuvent aussi être secrètement porteur d’un message indiquant par exemple le chemin pour s’enfuir. Problématique : Comment les productions artistiques et littéraires témoignent-elles de leur époques ? Après l'abolition de l'esclavage, ces traditions purement afro-américaines continuèrent à évoluer. Alors que les Afro-américains n'étaient plus tenus en esclavage, leur culture s'est souvent développée à l'écart de l'évolution de la culture américaine à cause de la persistance

Problématique : L’État, c’est une puissance politique institutionnalisée, séparée de la société civile, ayant le monopole de la violence légitime dans l’exercice de son pouvoir pour que la société se tient debout et instaure en théorie un état de droit. Il peut être vu spontanément comme un pouvoir extérieur à soi, coercitif et donc opposé à la liberté au sens de « droit illimité à tout ce qui tente l’homme et qu’il peut atteindre », de liberté naturelle, d’indépendance ; l’entrée sous l’autorité

adopte pour atteindre son objectif deux axes : -Un réquisitoire qui prend la forme d'un plaidoyer -Un registre ironique La question principale de ce commentaire sera posée sous forme d'une problématique : Comment Montesquieu prend t-il à contre pied la thèse esclavagiste ? Dans la première partie, la stratégie utilisée par Montesquieu consiste a démonter de l’intérieur chaque argument des esclavagistes en montrant leur ineptie. Le

la personne morale. Contextualisation : Si aujourd’hui la personnalité juridique est reconnu à tous et sans distinction cela n’a pas toujours été le cas. Sous l’Ancien régime, un code noir, édicté par Louis XIV en 1685 pour régler le statut des esclavage assimilait ces derniers à des choses et il a fallut attendre un décret de 1848 pour que l’esclavage soit entièrement aboli. Cependant même au XIXème siècle, notre droit n’accordait pas la qualité de sujet de droit à tous, en effet les personnes condamnées

Chapitre 19 du Candide Commentaire Composé Problématique : En quoi le texte est-il un véritable réquisitoire contre l’esclavage ? I. Un conte efficace 1) Un récit fictif Titre : « Surinam » Cela représente un nom inconnu complètement fictif De plus « Le fameux négociant Vanderdendur » Les sonorités sont inconnues et burlesque. « Singes et perroquets » : animaux exotiques « écus patagons » : système de monnaie différent Ces éléments dits exotiques créent une certaine distance entre les faits

10-11 Répartition du travail des enfants dans le monde 11 Taux de pauvreté dans le monde 11 Travail non-conforme aux normes de l’OIT 12-13 Les pires formes de travail des enfants 13-15 Travail forcé et esclavage 13 Trafic d’enfants 14 Exploitation sexuelle 14 Enfants soldats 14-15 Aujourd’hui 15 Réponses possibles 16-17 En conclusion 17 Bibliographie 18 Annexes

Sommaire Page 3 : -Problématique -Introduction -Faits divers Page 4 : -I)Le travail des enfants avant l'age minimum légal -II)Où se situe l'exploitation des enfants ? Page 6 : -III)Quelles sont les causes de cette exploitation ? -IV)Différentes exploitations Page 7 : -V)Conséquences Page 8 : -VI)Droits de l'enfant Page 9 : -VII)Faut-il boycotter le produit du travail des enfants ? -Conclusion Page 10 : -Annexes Problématique : Pourquoi il y a-t-il

réduira autrui en esclavage (de façon propre ou figurée). Mais en devenant maître de l’esclave, l’homme en devient dépendant, et son esclave s’épanouissant dans le travail le surpasse par sa maîtrise. Donc, lorsqu’un homme est esclave, dans toute l’humanité, personne n’est réellement pas esclave, soit libre. * Camus : « La liberté est un bagne aussi longtemps qu’un seul homme est asservi sur Terre » : rajoutons que ce bagne ne correspond pas à la liberté mais à un esclavage inconscient et dans