Ethique Et Déontologie En Psychologie

les familles, les groupes. Ces compétences vont permettre aux publics concernés d’accéder à leurs droits, de prévenir et/ou de gérer les difficultés de leur vie quotidienne. Sa spécificité de travailleur social le conduit à intervenir dans un cadre éthique et dans une dynamique de co-construction avec les bénéficiaires des projets qui les concernent. Son intervention privilégie la participation active et permanente des usagers/habitants, l'expression de leurs besoins, l'émergence de leurs potentialités

rencontrée a été de « forcer » Mr P à faire sa toilette au lavabo. Même s’il a refusé, l’infirmière ne lui a pas vraiment laissé le choix. II. Phase d’analyse 1. Connaissances nécessaires J’ai eu besoin de connaissances en psychologie, l’UE 1.1 S1 « Psychologie, Sociologie, Anthropologie » m’a permis de distinguer la personnalité de Mr P et de comprendre son discours. L’UE 5.1 S1 « Accompagnement de la personne dans la réalisation de ses soins quotidiens » est nécessaire dans la relation

L'ETABLISSEMENT STAGE EN SANTE MENTALE ET PSYCHIATRIE du / au / / ESI 1ère année SEMESTRE 2 ANALYSE DE PRATIQUE UNITES D'ENSEIGNEMENTS 1.1 PSYCHOLOGIE, SOCIOLOGIE, ANTHROPOLOGIE 1.2 LEGISLATION, ETHIQUE, DEONTOLOGIE 3.1 RAISONNEMENT ET DEMARCHE CLINIQUE INFIRMIERE 4.1 SOINS DE CONFORT ET DE BIEN ETRE 4.2 SOINS RELATIONNELS 4.4 THERAPEUTIQUE ET CONTRIBUTION AU DIAGNOSTIC MEDICAL CHOIX DU SOIN Soin relationnel:

Pour toutes questions ou remarques, consultez La programmation neuro-linguistique (acronyme français : « PNL », « NLP » en anglais ; parfois avec des majuscules) est un ensemble coordonné de connaissances et de pratiques dans le domaine de la psychologie fondées sur une démarche pragmatique de modélisation, en ce qui concerne la communication et le changement. Elle a été élaborée par Richard Bandler et John Grinder dans les années 1970, aux États-Unis. Lorsque le psychologue, alors étudiant,

Licence de Psychologie 2011-2015 Livret de l’étudiant Licence de Psychologie 2011-2015 2 Institut de Psychologie Sommaire Présentation de l’Institut Le mot de la directrice de l’Institut Administration Enseignants Titulaires Code de déontologie des Psychologues La Scolarité Réunions de rentrée Remise des contrats pédagogiques Mobilité académique internationale Demande d’accès Validation des acquis - Transferts Règlement général de scolarité Licence de Psychologie Licence de Psychologie

Les organismes de protection sociale. Les établissements et services sociaux et médico-sociaux. Module B : les publics Le contexte sociodémographique : étude de la population française. Incidences institutionnelles et politiques. Éléments de psychologie sociale : identité sociale. Formation de l'identité. Groupe social et dynamiques identitaires. Dynamique de la relation sociale. Stigmatisation sociale : stéréotypes et préjugés. Du préjugé à la stigmatisation. Intégration sociale et exclusion

marketing » VI - Les marketings polysensoriels VII - L’avenir des nouveaux marketings SECTION III – ASPECT ETHIQUES......................................... / CHAPITRE 1. DEFINITION ET CHAMPS DE L'ETHIQUE...................... I – L'éthique et la morale II – La déontologie CHAPITRE 2. L'ETHIQUE ET LE MARKETING.............................. I – Limites éthiques du marketing II – L'éthique et le mix élargi CHAPITRE 3. xxx............... I – xxx II – xxx SECTION

la suite. Les connaissances et les compétences en lien avec la situation : Pour construire mon devoir, j’ai due m’appuyé sur les savoirs et les connaissances acquises en 1ère et 2ème année : * UE 1.1 Psychologie, sociologie * UE 1. 3 Législation, éthique, déontologie * UE 2.2 Cycle de la vie et grandes fonctions * UE 2.5 Processus inflammatoire et infectieux * UE 2.10 Infectiologie et hygiène * UE 4.1 Soins de confort et bien-être * UE 4.2 Soins relationnels

respecter ou défendre leurs droits. – Répercussions éthiques : les répercussions éthiques « bouclent la boucle » des deux catégories de répercussions précédentes car elles en sont simultanément la conséquence et la cause ; en effet, l’acte de recruter peut entraîner les acteurs et agents socio-économiques dans une spirale délétère : un recruteur, peu sensible aux conséquences de ses actes du fait de comportements inadéquats ou d’une déontologie approximative – et cautionné comme tel par son entreprise

contrainte rencontrée a été de « forcer » Mr P à faire sa toilette au lavabo. Même s’il a refusé, l’infirmière ne lui a pas vraiment laissé le choix. II. Phase d’analyse 1. Connaissances nécessaires J’ai eu besoin de connaissances en psychologie, l’UE 1.1 S1 « Psychologie, Sociologie, Anthropologie » m’a permis de distinguer la personnalité de Mr P et de comprendre son discours. L’UE 5.1 S1 « Accompagnement de la personne dans la réalisation de ses soins quotidiens » est nécessaire dans la relation