Ethique Et Déontologie En Psychologie

Les 10 compétences professionnelles | | |Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable  |Prendre en compte la diversité des élèves  | |Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer  |Evaluer les élèves  | |Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale  |Maîtriser les technologies de l’information et de la communication 

Les 10 compétences professionnelles 1. Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable  2. Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer  3. Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale  4. Concevoir et mettre en œuvre son enseignement  5. Organiser le travail de la classe  6. Prendre en compte la diversité des élèves  7. Evaluer les élèves  8. Maîtriser les technologies de l’information et de la communication  9. Travailler en équipe

Approche philosophique Approche juridique Approche psychanalytique Approche économique Approche psychologique Travail sur bibliographie 1.B.44 : La personne, son développement, ses appartenances – 30 heures AXE 1 Psychologie Sociologie Psychanalyse Travail sur thème 1.E.44 : Courant de pensée et pédagogie des auteurs – 30 heures AXE 1 Les fondements de l'éducation et de la pédagogie à travers l'histoire Pédagogie institutionnelle (Fernand

L’autre contrainte rencontré a été de « forcer » Mr P a faire sa toilette au lavabo. Même s’il a refuse, l’infirmière ne lui a pas vraiment laissé le choix. Pour cette situation il m’a fallu avoir des connaissances en psychologie grâce aux enseignements de l’UE 1.1 en S1 « psychologie, anthropologie et sociologie »qui m’a permis de distinguer la personnalité de Mr P et de comprendre son discours. L’UE 5.1 « accompagnement de la personne dans la réalisation de ses soins quotidiens » est nécessaire

confiance_________________22 1 - Les notions de confiance et de confidence________________________________22 2 - Le secret Professionnel______________________________________________ 27 3 - La bonne distance professionnelle ou la juste proximité_____________________29 4 - Ethique et déontologie_______________________________________________ 31 5 - La relation d’aide, un point de repère pour les travailleurs sociaux____________ 34 Partie III - La problématisation et mes perspectives professionnelles_____________ 37 1 - La

complexité  et  notre  expérience  du  champ  transgénéra$onnel  nous orientent vers la recherche  pour  soume<re nos hypothèses à des contrôles  théoriques, scien$fiques, empiriques et cliniques. La curiosité, l’esprit de recherche et la responsabilité éthique sont des valeurs  indispensables dans notre approche transgénéra$onnelle.  Pour comprendre comment ceKe place  est déterminée par l’effet des  transmissions inconscientes familiales  et ancestrales, l’Analyse  Transgénéra3onnelle GÉNÉAPSY : • Observe le système et la dynamique

personnes, les familles, les groupes, compétences qui vont leur permettre d’accéder à leurs droits, de prévenir et/ou de gérer les difficultés de leur vie quotidienne. Sa spécificité de travailleur social le conduit à intervenir dans un cadre éthique et dans une dynamique de co construction avec les bénéficiaires des projets qui les concernent. Son intervention privilégie la participation active et permanente des usagers / habitants, l'expression de leurs besoins, l'émergence de leurs potentialités

œuvre et des attitudes professionnelles. Déclinées en fonction du métier exercé, professeurs, conseillers principaux d'éducation, elles sont toutes, à un titre ou à un autre, également indispensables. 1. Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable Tout professeur contribue à la formation sociale et civique des élèves. En tant qu'agent public, il fait preuve de conscience professionnelle et suit des principes déontologiques : il respecte et fait respecter la personne de chaque

l’organisation Protection du consommateur Droits de l’homme Relations et conditions de travail Bonnes pratiques des affaires Pour levier de croissance nouveaux clients, nouveaux marchés 3. Développement Durable 3 Dimensions Environnement Économie (éthique / prix revient réels ) Société 3. Développement Durable 3 Dimensions Environnement Économie Société 3. Développement Durable 3 Dimensions global system = Environnement Social System = Économie / Société Human System = Culture (normes)

considération les défis que la profession doit relever aujourd’hui, le présent papier propose de développer de façon urgente un programme de formation visant à développer la pensée critique et une attitude éthique chez les futurs auditeurs. Mots clés : Audit - jugement - comportement formation - éthique - cognition - communication métacognition - internationalisation - nouvelles technologies Abstract In the light of behavioural research in auditing and challenges due to changes in the accounting and auditing