Etre Citoyen En France Entre 1850 Et 1914

Des empires coloniaux > au Tiers-monde (1850-1970) Cette séquence est commune aux trois séries, L, ES et S. Les inscrits en terminale S étudient les chapitres 1 et 2. Les inscrits en séries L et ES étudient seulement le chapitre 2. Séquence 3-HG00 91 Chapitre 1 > La colonisation européenne et le système colonial A Des origines économiques et financières Une irrésistible volonté de puissance Des origines culturelles ...............................................................

reste désastreuse : les carences sont attestées par des déformations et autres marqueurs d’innombrables maladies relevées sur les squelettes de l’époque. L’usine, au sens moderne, est inexistante. Les manufactures établies par le pouvoir royal, en France notamment, (voir l’exemple de Villeneuvette) restent une activité d’exception. Ce visage peu reluisant de la société va changer à partir du XVIIIe siècle à la suite d’importants progrès scientifiques et techniques et de la Révolution industrielle

bouleversements de la période révolutionnaire La révolution bouleverse l’organisation de l’état monarchique et le fait disparaitre. Les réalisations que l’ont peut observer sous la révolution sont influencées par l’esprit de Lumières qui souffle sur la France depuis le dernier tiers du 18°s. Les lumières c’est un mouvement intellectuel qui développe une nouvelle vision du monde dominée par la raison et la connaissance. Les philosophes, les économistes, les intellectuels remettent en cause toute l’organisation

un facteur d’évolution de ce système ? Puis nous nous intéresserons aux relations internationales et transnationales et leur évolution depuis la fin de la guerre froide. Nous essaierons de définir ensuite cette multitude de liens, pratiques, droits entre les différentes organisations et états pour essayer de qualifier cette gouvernance mondiale. Enfin, nous étudierons différentes thématiques comme la démocratie et les relations internationales, la torture, le rôle de l’OMC … Et nous finirons par étudier

développent, et il faut savoir lire et écrire. En France du Nord, il y a de très fortes demandes d'école et beaucoup de lettrés. En revanche en France du Sud et de l'Ouest, il y a beaucoup d'illétrés. Il y a beaucoup plus de garçons que de filles, et il y plus d'élèves en ville qu'à la campagne. 1820 : 1 000 000 d'élèves 1832 : 1 900 000 élèves 1882 : 5 000 000 élèves En 1833, la loi Guizot pose les bases de l'enseignement primaire en France: Chaque commune doit entretenir, ou construire

Le logement social en France Introduction : Le logement social au cœur du débat public Il est au cœur du débat pour : * les rénovations des grands ensembles d’habitat social à la périphérie des villes * des appréhensions ou des réticences des maires à construire des HLM au sein de leur commune. Les logements sociaux sont aussi appelé HLM. Ce type d’habitat ne laisse pas indifférent parce qu’il renvoi au sort des populations modestes et défavorisées. Au XIXème la polémique existait

sources possibles : * Sciences * Bible (auquel on croit si croyant mais non considéré comme livre d’histoire) Ces 2 sources sont très différentes dans leur contenu puisqu’elle se contredisent. Mais les 2 ont un rôle historique. Bible Vers -1850 vit un peuple Hébreu dans le Croissant Fertile(Irak, Sud et Est Turquie et Palestine entourés par des fleuves ce qui rend cette région très fertile => le Nil) Le Peuple Hébreu / Juif a des cousins culturels et dont les ancêtres sont les Sémites

ont gardé la monarchie et que la France l’a abolie. Il cherche les causes de cette révolution, il explique que en fait la révolution est dans une large mesure est la conséquence de la monter de l’idéologie égalitaire qui précède le siècle de la révolution. Développement de l’idée égalitaire : remise en cause de la fonction social et politique de la noblesse, administration royal remplace les aristocrates = ils vont devenir moins utiles, leur rôle social va être contesté et leurs privilèges diffusion

La crise de 1929 Le gouvernement fédéral va intervenir 2 Grands programmes mises en place * Travaux publics (Lorsque les gens travail et reçoivent de l’argent, il dépense et font rouler l’économie) * Les secours directs (bon et …) Entre temps en Saskatchewan, Tommy Douglas implante l’assurance-maladie Fin des années 50 : Instauration de l’assurance-santé au Canada. Le Québec, ce sera en 1970 1939-40 : Dépense économique 1940-60 : Le réseau de santé va se développer

 COLONISATION ET INDEPENDANCE Période très longue : la colonisation qui se termine dans les années 40-60/75, question de la construction des nouveaux états. I LA 2e VAGUE DE LA COLONISATION EUROPEENNE SOUTIENT L’ESSOR DE L’IMPERIALISME (1850-1939) Révolution industrielle : enrichi par les révolutions industrielles, les pays européens étendent leur rayonnement au 5c. 5c : 1. curiosité géographique en partageant. 2. commerce. 3. christianisation. 4. civilisation. 5. colonisation Leur