Etre Ouvrier En France 1830 1975

une discontinuité dans les organes représentatifs et une consolidation territoriale tardive. On s’aperçoit qu’il y a un double mouvement contraire à l’extension du droit de vote qui se fait au détriment de certaines catégories sociales qui vont être écartées de cette progression. La principale exclusion concerne les femmes : il existe un siècle de décalage. Le pouvoir politique entendait protéger la société. Ce retard s’explique par trois facteurs : le facteur politique, les élites craignaient

témoignages de leur présence entre les cours de la Syre, de la Moselle et de la Gander, ainsi qu’au sud et à l’ouest de la Sûre inférieure. Malgré le peu de documents disponibles, on sait que ces peuplades vécurent dans des huttes et construisirent peut-être des palafittes. Certaines érigèrent des monuments mégalithiques comme l’Autel du Diable près de Diekirch. En plus d’outils et d’armes polis, on a découvert des vases en céramique rubanée (Bandkeramik) d’origine danubienne et des vases campaniformes

.................. 80 CHAPITRE 2 – LE SECOND CYCLE D’EXPERIENCES : 1814 – 1870.......................... 80 Section 1 Les monarchies parlementaires....................................................................... 81 § 1 La Restauration (1814-1830)............................................................................................ 81 A - La Charte du 4 juin 1814........................................................................................ 81 Le Roi et les ministres. ......

2 : La liberté, la représentation, le suffrage Section 1 - Les libertés, la représentation comme liberté politique §I. Liberté civile et droits politiques §II. Critique et redécouverte des libertés §III. Le droit politique fondamental : être représenté §IV. Représentation et démocratie Section 2 - La souveraineté et le pouvoir de suffrage §I. La théorie de la souveraineté nationale §II. La théorie de la souveraineté populaire §III. Conséquence sur la représentation et le

sociales Introduction générale I/Quel est l’objet des sciences sociales ? A/l’opposition entre réalisme sociale et atomisme sociale Les sciences humaines ont un objet d’étude particulier : l’Homme. Cet Homme prit pour objet d’étude, ne peut être étudié de la même façon qu’un objet physique (table) ou qu’un animal/végétal. Au sein des sciences humaines, les sciences sociales se distinguent de la médecine. Principalement la médecine s’intéresse aux aspects physiques de l’Homme, des sciences

variable dans la construction des identités individuelles et collectives des populations masculines d’un pays encore majoritairement rural, le sport propose malgré tout un point d’observation original de l’évolution politique, culturelle et sociale de la France et de l’Europe en guerre. Les multiples réseaux de sociabilité qu’il avait contribué à tisser ainsi que le secteur émergent de la presse et de l’édition auquel il avait donné naissance résistèrent en effet à la désorganisation provoquée par les premiers

petit, parvenir à dominer le monde. Le monde occidental, et, à partir de 1945, ils vont imposer leur vision du monde aux occidentaux. Cela va avoir des répercutions au niveau de la politique mondiale : à partir de là, les principaux pays européens (France, par exemple) vont devenir, au mieux, des pays de puissance moyenne sur le plan international. Chapitre Introductif : L’Europe et le Monde, jusqu’en 1918 : Nous verrons dans un premier point la situation à la veille de la guerre, en 1914, marqué

l’administration ? La première administration c’est la police qui va permettre à l’E d’exercer le monopole de la violence légitime (Weber). En Irak, l’E n’a pas le monopole de la violence légitime sur tout le territoire. De même en France au Moyen Age, le roi de France n’avait pas le monopole sur tout le territoire, des seigneurs lui contestaient. Ce monopole atteint son paroxysme lorsqu’ une administration est établie. L’administration fiscale permet le monopole fiscal (Weber) qui permet de battre

.................. 80 CHAPITRE 2 – LE SECOND CYCLE D’EXPERIENCES : 1814 – 1870.......................... 80 Section 1 Les monarchies parlementaires....................................................................... 81 § 1 La Restauration (1814-1830)............................................................................................ 81 A - La Charte du 4 juin 1814........................................................................................ 81 Le Roi et les ministres. ......

............... 80 CHAPITRE 2 – LE SECOND CYCLE D’EXPERIENCES : 1814 – 1870.......................... 80 Section 1 Les monarchies parlementaires....................................................................... 81 § 1 La Restauration (1814-1830)............................................................................................ 81 A - La Charte du 4 juin 1814........................................................................................ 81 Le Roi et les ministres. ....