Etre Republicains En France Dans Les Années 1880 1890

L’Allemagne de 1848 à 1918 1. 1848-1890 : l’unité par la Prusse Introduction 1. Le mouvement allemand de 1848 1.1. La situation de l’Allemagne en 1848 La cristallisation des sentiments nationaux allemands Les faveurs à une reconnaissance du leadership prussien 1.2. Les mouvements révolutionnaires La « Révolution de mars » L’échec du Parlement de Francfort 1.3. La revanche de la Réaction (1849)

trajectoire de la famille des Rougon-Macquart, à travers ses différentes générations et dont chacun des représentants d'une époque et d'une génération particulière fait l'objet d'un roman. Engagé dans les mouvements politiques de son époque, les dernières années de sa vie sont marquées par son engagement dans l'affaire Dreyfus avec la publication en janvier 1898, dans le quotidien L'Aurore, de l'article intitulé « J’Accuse…! » qui lui a valu un procès pour diffamation et un exil à Londres dans la même année

LE SYMBOLISME Verlaine s'écriait : « Symbolisme ? Connais pas ! Ce doit être un mot allemand ! » Donc qu'est-ce que le symbolisme alors ? CONCLUSION:Le symbolisme est un mouvement nait dans un paysage révolutionnaire ou le symbole est un être ou un objet qui représente une idée à laquelle il est lié par une analogie. Pour les Symbolistes le monde ne se limite pas à la matière, aux phénomènes physiques. Ces nombreux representants : -VERLAINE -RIMBAUD -BAUDELAIRE -ANDRE GIDE

LES RELATIONS INTERNATIONALES DES ANNEES 1870 A 1914 I-Un tableau des grandes puissances ou le concert des nations : présentation de quelques enjeux et des questions diplomatiques centrales A-La question de la guerre et de la paix : une Europe apaisée Période post congrès de vienne, sans guerre 1°La guerre déconsidérée ? -La guerre est inter étatique, les mercenaires vont disparaître du paysage des armées européennes. -On fait des guerres pour des raisons de dynastie -Une guerre

J.-C.) • 509-265 av. J.-C. : La conquête de l'Italie • 451-450 av. J.-C. : Loi des XII Tables • 264-146 av. J.-C. : La conquête du bassin méditerranéen; les guerres puniques • 133- 27 av. J.-C. : Les dernière années de la République; les guerres civiles • 52 av. J.-C. : siège d'Alésia : les Gaules sont conquises • 49-44 av. J.-C. : dictature de César • 30 av. J.-C. : annexion de l'Egypte. L'Empire romain s'étend sur toute la Méditerranée

------------------------- Activité(s) Romancier Naissance 2 avril 1840 à Paris (France) Décès 29 septembre 1902 (62 ans) à Paris (France) Langue d'écriture Français Mouvement(s) Naturalisme Genre(s) Roman, essai Œuvres principales Thérèse Raquin (Roman1867) Les Rougon-Macquart (fresque romanesque) dont L'Assommoir (1876), Nana (1879), Germinal (1885) Le Roman expérimental (Essai, 1880) Compléments Engagement en faveur d'Alfred Dreyfus avec J'accuse...! paru le 13 janvier

la Seconde Guerre mondiale . C’est donc la première véritable expérience républicaine et démocratique en France. Elle compte à la fois une réussite mesurable avec des avancées sociales et politiques importantes mais elle correspond aussi à une construction idéologique avec la formation d’une culture politique républicaine (ensemble de valeurs, de références philosophiques et historiques, de pratiques

Histoire de l’enseignement de la philosophie en France et religion : un couple morganatique1 ? Bruno Poucet, professeur en sciences de l’éducation, Université de Picardie Jules Verne, Habiter-PIPS Depuis le rapport Debray « sur l’enseignement du fait religieux dans l’école laïque » (Odile Jacob, 2002) et l’obligation d’enseigner le fait religieux dans l’enseignement du second degré, la question d’un tel enseignement concerne bien entendu le cours de philosophie comme les autres disciplines d’enseignement

supplémentaire. On convoite toujours ce que l’on ne possède pas. De plus, les français, comme les autres peuples européens, croyaient vraiment être, parmi les humains, une race supérieure destinée à apporter les bienfaits de la civilisation aux « pauvres » autochtones. Introduction : La Colonisation Les anciennes colonies Aux 17e et 18e siècles, la France était à la tête d’un vaste empire colonial, qui comprenait les Antilles (y compris Haïti) qu’elle peuple d’esclaves africains, La Louisiane

égalitaire du développement économique. En France, jusqu’au milieu du XIXe siècle, l’industrialisation est très lente. Le développement d’une classe bourgeoise (patrons, grands commerçants, banquiers…) n’est encore que marginal. Le monde ouvrier est d’abord un monde d’artisans. -La Révolution industrielle La première moitié du XIXe siècle à partir surtout de 1815-20 voit l’industrialisation après l’Angleterre se diffuser en France, en Belgique, en Suisse et aux Etats-Unis