Etude De Cas Adolescent Psychologie Clinique

stigmatisation associee a l’usage de ` ´ ˆ substances psychoactives et a la dependance peut empecher les individus de ´ ˆ solliciter un traitement et gener la mise en oeuvre de politiques adequates de ´ ´ ´ ´ prevention et de traitement. Une etude de l’OMS realisee dans 14 pays et concernant ` ´ ´ les attitudes face a 18 incapacites a mis en evidence que la « consommation addictive ˆ de substances » arrive en premier ou dans le groupe de tete en termes de ´ desapprobation ou de stigmatisation

Théories et pratiques de la psychologie du travail et des organisations Sous la direction de Eric BRANGIER, Alain LANCRY, Claude LOUCHE MODIFICATION DES DROITS : De 2004 à 2010 les droits de cet ouvrage ont été gérés par les Presses Universitaires de Nancy, 42-44, avenue de la libération - BP 33-47 - 54014 Nancy cedex, sous la forme : Brangier, E., Lancry, A., & Louche, C. (eds) (2004). Les dimensions humaines du travail. Théories et pratiques en psychologie du travail et des organisations

Introduction La personnalité est l’un des objets le plus complexe de la psychologie actuelle. Elle colore notre manière de percevoir le monde et elle modèle notre intelligence et nos émotions. Elle influe donc sur notre manière de traiter l’information, qu’elle soit cognitive (intelligence) ou affective (humeur, émotions et sentiments). Le domaine de la psychologie de la personnalité emprunte largement au reste de la psychologie comme aux sciences naturelles (biologique) et sociales A. Définition

sont surtout les dermatologues et les psychiatres qui s'intéressent aux tatoués. Les premiers sont confrontés à des problèmes de surinfection ou de dermatose allergiques, mais surtout à des demandes de détatouage. Les seconds se penchent sur le psychologie du tatoué et tentent à partir d'études statistiques de cerner la personnalité, le c o m p o r t e m e n t et le devenir de cette curieuse d e m a n d e artistique. De nombreuses études portent sur les jeunes appelés du service militaire, les

. . . . . . . . . . . . . . viii TABLE DES MATIÈRES 61 61 63 63 66 68 70 71 78 78 81 86 89 2 Insatisfaction à l’école et comportements à risque des adolescents 2.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Un modèle dynamique d’éducation et de comportements à risque des adolescents 2.2.1 Un modèle de capital humain avec investissement dans l’éducation et désinvestissement par les comportements à risque . . . . . . . . . . . . . 2.2.2 Un modèle

L’éducation parentale : étude comparative du rôle du père et de la mère à l’adolescence Table des matières Remerciements 3 Table des matières 4 Introduction générale 6 PARTIE THEORIQUE 1. Les parents face à l’éducation de leur adolescent 7 1.1. La parentalité 7 1.1.1. Historique de la parentalité 8 1.1.2. Notion d’autorité parentale 9 1.2. L’historique de l’éducation parentale 10 1.2.1. L’éducation parentale au fil du temps 10 1.3. Le phénomène adolescentrique 13

Née le 29 mars 1936, Judith Guest est une romancière américaine. Elle étudie à l'Université du Michigan l'anglais, puis se passionne pour la psychologie. Devenue enseignante, elle exerce quelques années avant de se consacrer entièrement à l'écriture. Son premier livre, Ordinary People, sera traduit en français par Des gens comme les autres[1]. Lorsque Robert Redford découvre ce roman en 1976, l’année même de sa publication aux Etats-Unis, il en achète les droits avant que l’ouvrage ne devienne un

biologiques. Cela peut être soit à la suite d’une séparation (75 % des cas), soit parce que son père ne l’a jamais reconnu (15 % des cas), soit parce que son autre parent est décédé. Il peut aussi s’agir d’un enfant adopté par un(e) célibataire. Combien en existe-t-il ?  Un enfant sur quatre vit avec un seul de ses parents. Sur 8,8 millions de familles en France, 1,6 million sont monoparentales. Ce qu’on peut remarquer  Dans 85 % des cas, les enfants sont élevés par leur mère. Un enfant sur trois ne

privilégier pour aider les personnes qui en sont atteintes. Les études recensées supportent en partie cette affirmation, du moins pour les enseignants. Peu d’études sont toutefois disponibles sur les connaissances et les croyances des intervenants. Dans une étude comparative sur les connaissances et les attitudes des enseignants canadiens et américains à l’égard du TDAH, Jerome et al. (1994) observent que plus de 75 % des enseignants ont une assez bonne connaissance de l’étiologie du trouble et des bénéfices

l’approprie Programmes et principales ressources Connaissance de la matière enseignée, des programmes de chaque classe et des outils disponibles pour l’enseignement Psychologie et sociologie de l’enfant et de l’adolescent Approche théorique et pratique de l’élève en utilisant les apports de la psycho-pédagogie (relations entre adolescents, relations avec les adultes, rapport à l’école et aux apprentissages, connaissance de l’univers tant matériel que culturel des élèves) Règles et modalités de prise