Etude De Cas Bpjeps

2 Ma place dans la structure 4 5 II Analyse du contexte 2.1 Situation 2.2 Plan d'action 2.3 Caractéristiques du public 2.4 Définition du projet 2.5 Projet 2.6 Objectifs 6 10 10 12 13 14 III Préparation et organisation 3.1 Étude des ressources et contraintes 3.2 Échéancier 3.3 organisation d’équipe 3.4 organisation des activités 3.5 Budget prévisionnel 3.6 Le suivis des enfants 3.7 Compte rendu de séjours 17 19 19 20 21 22 22 IV Mise en place 4.1 Journée

parents travaillent ont la possibilité d’arriver à 8h30 et de rester jusque 17h30. Avec une équipe pédagogique et d’animation comprenant : - Moi- même en qualité de directrice stagiaire BAFD - 1 animatrice stagiaire BPJEPS et diplômée AFPS - 1 animatrice diplômée BAFA « Petite Enfance » - 1 animateur diplômé DEUG de STAPS - 1 stagiaire BAFA en stage pratique - Du personnel spécialisé pour la pratique

public visé doit être doté de ressources modestes ou posséder des caractéristiques qui n’en font pas des clients intéressants pour les structures marchandes. Par exemple un handicap… * Le prix pratiqué doit faciliter l’accès au public. Ainsi, en cas de prestation de nature similaire à celles du secteur privé, le prix doit être nettement inférieur. * La publicité ne doit pas être confondue avec les opérations de communication, ouvertes à toutes les associations, et non de conquérir des parts

322-89. – (Plongeur PA60) - Les plongeurs majeurs titulaires d’un brevet et justifiant des aptitudes PA60 sont, sur décision du directeur de plongée, autorisés à plonger en autonomie dans l’espace de 0 à 60 mètres. 1.2.1 RÉFLEXIONS Dans le cas d’établissements organisant la pratique de la plongée subaquatique, la zone 40 à 60 mètres est réservée aux titulaires d’un brevet délivré par la FFESSM, la FSGT, l’UCPA, l’ANMP, le SNMP ou la CMAS justifiant ou en cours de formation technique des

RAPPORT DE PRATIQUES D’ANIMATION BPJEPS ANIMATION SOCIALE SOMMAI RE : ANNÉE 2010 1ere Partie : Présentation du contexte Pages 2 à 7 PROJET INTERGENERATIONNEL UC 3/8/10 2eme Partie : Projet animation Pages 8 à 11 3eme Partie : Déroulement du projet Pages 11 à 19 4ème Partie : Analyse et évaluation du projet Pages 19 à 29 5eme Partie Bilan de la formation bpjeps JARDIN PEDAGOGIQUE Page 30 6eme partie Bibliographie Page 31 7eme partie

(T.PL) temps plein (T.PA) temps partiel  personne actuellement en recrutement 5 bénévoles 8 bénévoles b – Les membres de l'équipe du centre FORMATION QUALIFICATION Licence d'Animation Socioculturelle DUT GEA DESJEPS BPJEPS BAFA – BTS BIOLOGIE BEATEP BAFA BPJEPS en cours DUT Carrières Sociales BEP Comptabilité NOM Elisabeth PETRO-CALMET Jean-François JOURDRIN Annabelle DOS-SANTOS Murielle MEOULE Cyril CHATHUANT François RAHON Olga BARBIN Elisabeth NAKACHE Jeanine DOUCET Aline CHOUKROUNE

............... 36 1.2. Recueillir les informations ................................................................................................................ 37 1.3. Etude et analyse de l’offre ............................................................................................................... 37 1.4. Etude et analyse de la demande ...................................................................................................... 38 2. Répertorier le territoire .............

|-formation non pro BAFA, … | | | | |-formation pro : BPJEPS… | | | | |-CUI, CAE et CIE (contrat Initiative emploi)

Gratuité pour les familles Pilote institutionnel Education nationale (inspection académique 56) Financements - Essentiellement sur le budget des établissements scolaires. - Une politique partenariale dans le cadre des CUCS peut être envisagée. Dans ce cas l’établissement conventionne avec l’association et la ville (il peut percevoir une subvention). - CNDS (centre national pour le développement du sport) pour certaines actions animées par des associations sportives. Aide personnalisée Circulaire n°

moyenne de chlorure de sodium (sel) à moins de 8g/personne et par jour ; 2 – Diminuer la prévalence d’anémie ferriprive chez les femmes en âge de procréer à moins de 3% ; 3 - Améliorer le statut en folates des femmes en âge de procréer, notamment, en cas de désir de grossesse, pour diminuer l’incidence des anomalies de fermeture du tube neural ; 4 - Promouvoir l’allaitement maternel ; 5 - Améliorer le statut en calcium et en vitamine D des enfants et des adolescents et réduire la fréquence de l’anémie