Etude De La Métaphore Des Lumières

Ecrit de Français Plan : Mouvements littéraire : Renaissance Humanisme Baroque Pléiade Classicisme Siècle des Lumières Romantisme Réalisme Naturalisme Surréalisme Genre : Comédie Tragédie Drames romantiques Théâtre de l’absurde Biographie Autobiographies Roman autobiographique

Arthur Rimbaud Annonce des axes I - Le silence, pas de mouvement (l.1 à 3). II - L’éveil du jour et des animaux par l’auteur (l.3 à 9). III - La course après le jour (l.10 à 13). IV - L’auteur attrape le jour … puis se réveille (l.14 à 17). Etude I - Le silence, pas de mouvement (l.1 à 3). - 1ère phrase = conclusion du rêve. 1er sens d’embrasser = prendre dans ses bras. C’est une sorte de cri de victoire après l’exploit du poète. - Le récit commence à la l.2. La vision du poète s’ouvre

dans lequel poussait l’humanité de demain. L’argent empoisonneur et destructeur, devenait le ferment de toute végétation sociale, le terreau nécessaire aux grands travaux qui facilitaient l’existence. » Vous discutez cette thèse de Zola à la lumière de votre lecture des œuvres au programme. Introduction L’argent est objet des passions les plus violentes et les plus contradictoires. Il est aussi bien recherché pour son apport à la qualité de la vie, que honni pour les perversions sociales qu’il

personnage d’Œdipe, placé ici sous le signe d’une démesure qui le condamne. Nous montrerons ensuite en quoi ce passage est tout entier fondé sur la figure du retournement, et du report indéfini de la signification. Enfin, nous tenterons de mettre en lumière les mécanismes de l’énonciation oraculaire, qui sont au cœur de la poétique aussi bien que de la dramaturgie d’Œdipe. I) Œdipe et la démesure La tragédie naît dans l’histoire de la Grèce antique en même temps que la démocratie, à un moment

Arthur Rimbaud Annonce des axes I ­ Le silence, pas de mouvement (l.1 à 3). II ­ L’éveil du jour et des animaux par l’auteur (l.3 à 9). III ­ La course après le jour (l.10 à 13). IV ­ L’auteur attrape le jour … puis se réveille (l.14 à 17). Etude I ­ Le silence, pas de mouvement (l.1 à 3). ­ 1ère phrase = conclusion du rêve. 1er sens d’embrasser = prendre dans ses bras. C’est une sorte de cri de victoire après l’exploit du poète. ­ Le récit commence à la l.2. La vision du poète s’ouvre à

– 17 ème siècle 2 – La femme au collier de velours d'Alexandre Dumas de 1851 – 19 ème siècle 3 - Carmen de Merimée de 1847 – 19 ème siècle 4 – Le polygone étoilé de Kaleb Yacine de 1966 – 20 ème siècle SEQUENCE IIILA LIBERTE ET LE DESTIN Etude d'un personnage de roman « Jacques le Fataliste » de Diderot 1778 – 18 ème siècle En quoi Jacques le fataliste peut il être lu comme une allégorie du processus de création littéraire ? Au travers de 4 extraits du roman SEQUENCE IVLE TEMPS ET

VILLE ET TERRITOIRE 11.02.2014 En amont de tout projet, une étude d’impact est effectuée. L’aménagement (code de l’urbanime) et l’environnement (code de l’environnement) sont de + en + liés. Une connaissance de l’environnement est indispensable. Comprendre un phénomène c’est déjà concevoir… Chapitre 1 La notion écologique est une notion culturelle. Ecologie = science de l’habitat. Issue de la bio c’est une étude de l’interaction entre les être vivants et leur environnement. L’écologie

l’enjambement au vers 5 et 6, « d’éternellement » pour créer un effet de longueur et donc pour montrer à quel point le travail des enfants est monotone. L’antithèse au vers 5 « de l’aube au soir » marque bien le fait que ces enfants ne voient jamais la lumière du jour, d’autant plus que « jamais on ne s’arrête » vers 11. Ils font « dans la même prison le même mouvement » vers 6. La répétition due au parallélisme observé ici met en relief la lassitude liée à leur travail. Ensuite l’auteur fait une description

Etude de texte Balzac, Ferragus (édition Pocket p. 35) L’usage des points virgules : commenter la phrase suivante : « Enfin, si cette femme est jeune et jolie, si elle entre dans quelque maison d’une de ces rues ; si la maison à une allée longue et sombre, humide et puante ; si au fond de l’allée tremblote la lueur pâle d’une lampe, et que sous cette lueur se dessine un horrible visage de vieille femme aux doigts décharnés ; en vérité, disons-le, par intérêt pour les jeunes et jolies

l'incertitude de l'avenir c) le dégoût du présent II - Une jeunesse en proie à une maladie mortelle a) une jeunesse aux ancêtres héroïques capables d'action b) les connotations de la maladie c) un désir de mort Etude I - Une incapacité à être dans le temps a) le refus du passé Le passé est sans valeur pour une génération qui ne s'y retrouve pas. " Fossile des siècles de l'absolutisme " : Vision du passé négative, il rappelle la tyrannie des anciens rois