Etude De La Métaphore Des Lumières

verront la photo vers telle ou telle idée, seul celui qui a pris la photo sait la vérité de l’image. ETUDE D’IMAGE 1-La télé est le boulet de la famille ils sont tout attaché entre eux. La télé leur empêche de faire certaines choses. Les enfants sont passionnés par ce qu’ils voient (yeux grands ouvert), les parents ferment les yeux sur ce qu’ils voient. Mise en abime de l’emprisonnement. Métaphore du vide, couleur noir dans la télé et couleur noire pour les murs de la maison. Cette image dénonce

conceptualisation. C’est donc parce qu’elle emprunte des voies nouvelles pour tenter de cerner et de dire l’invisible, l’indicible et l’absence que cette écriture dérange et interroge. Etude de trois œuvres en particulier: Le ravissement de Lol V. Stein (symbolisé par la lettre R.), Le Vice-Consul (V.C.) et l’Amour (A). Chapitre 1: Etude des repères spatio-temporels. Les lieux et le temps, composantes incontournables de l’écriture romanesque, sont chez Marguerite Duras soumis à de multiples bouleversements

interested, after the music – coexists with writing. In fact, this texte aims to demonstrate the activities of Proust’s fiction at the encounter between painting and writing. Mots-clés : Marcel Proust ; la création poétique ; les arts plastiques ; métaphore ; le rapport texteimage. Keywords : Marcel Proust ; poetical creation ; visual arts ; metaphor ; relationships between text and image. 1 Étudiant en Master Recherche en Littérature Française. Université de Provence, Aix-en-Provence, France. Directeur

différentes créatures. En sept courts chapitres, le voyage le confronte à différentes expériences, dont la principale est la rencontre avec les humains, aux deux derniers chapitres. Notre étude a donc différents objectifs : – retrouver et réviser à cette occasion les représentations de l’altérité ; – découvrir les Lumières, mouvement fondamental dans l’histoire de la pensée occidentale ; – découvrir l’un des représentants majeurs de ce mouvement : Voltaire, dont la pensée, comme celle de Montaigne, est

détails vrais - l’expansion de la description - l’utilisation de niveaux de langue adaptés aux situations et aux personnages. Manifestes et écrits théoriques : - avant-propos de La Comédie humaine (Balzac, 1842) - Le réalisme (Champfleury, 1857) - Etude sur le roman (Maupassant, 1888) Ecrivains et uvres : - Balzac, La Comédie humaine (1842 1848) - Stendhal, Le rouge et le noir (1830) - Flaubert, Madame Bovary (1857) - Maupassant, Une vie (1883) Le naturalisme Epoque : Seconde moitié du

Eluard par Fernand Léger « L'Affiche Rouge », 1944 ÉCRITURE : Synthèses de cours à partir d’une prise de notes Paragraphe argumenté ORAL : Diction (suite) : Lecture à voix haute de poèmes et récitation de poème ayant fait l'objet d'une étude Manuel de référence : Français 3ème - Texto collège – Livre unique de Hachette Education (2003) MAÎTRISE DE LA LANGUE : 1er réseau de mots : la violence des sentiments 3ème réseau de mots : l’homme et la société 4ème réseau de mots :

mouvements suivants : I. titre jusqu'au 1er huitain → Mise en situation du poète dans les faubourgs parisiens II. 2e huitain → Le rôle du soleil III. quatrain → Comparaison du soleil avec le poète I. Mise en situation du poète dans les faubourgs Étude du titre : Le soleil est un motif très poétique surtout dans la première moitié du 19e siècle (romantisme). Cela annonce un poème chaleureux, lumineux, positif. - « Le long du vieux faubourg, où pendent les masures »: cadre spatial d'un tableau

(17871874) : « Enrichissezvous ». Alain s'y livre à un véritable brulot, affirmant "l'argent est bête" et faisant l'éloge de la pauvreté, seule condition de l'intelligence selon lui. Analyse des termes du sujet : Relevons pour commencer la métaphore qui est au coeur de la citation, celle de la chaîne. Nous retrouvons l'image déjà analysée à propos de l'extrait de l'Utopie de Thomas More étudié dans le cours d'introduction : ..."ils [les utopiens] laissaient passer sans la moindre révérence

et attente. Etude de l’incipit. Quelles informations sur l’œuvre cet incipit nous donne ? Il s’arrête à la page 16 « j’ai à faire ». Les didascalies parasitent les répliques. La scène n’est pas traditionnelle (traditionnelle : présenter les personnages, lieu, temps, contexte, lancer l’action/intrigue). Elle déçoit les attentes du lecteur, les éléments traditionnels sont là mais vidés de leur substance. 1) Planter le décor. * Simple, minimal = vide. * Lumières grisâtres, seulement

d’intemporalité → Récurrence de même : montre ce sentiment du temps suspendu. → Rythme ternaire → Tension dramatique. → Métaphore → Les éléments naturels contribuent à la dramatisation. II – Place et rôle des éléments naturels Soleil et lumière : les responsables ! → Soleil et la chaleur expliquent le geste absurde de Meursault. → Décor en mouvement (mer). → Lumière joue un rôle important : aveugle Meursault, fait qu'il commet son acte. → Soleil : personnifié, incidence physique, termes