Etude De La Métaphore Des Lumières

BAC LETTRES SESSION PRINCIPALE 2009 I. Étude de texte A. Compréhension Commentaire des questions Exemples de réponses possibles 1. La première question porte sur les relations humaines qui se tissent en classe grâce à l’attitude de l’enseignant ; ces relations constituent les conditions primordiales pour un travail de qualité sur des textes qui sans cela auraient pu être rebutants et hors de portée. Pour inciter ses élèves à suivre ses lectures, Perros adoptait une attitude souple

les jeunes immigrants qui y reçoivent une éducation jusqu'à leur majorité. L'article précise que légalement ces jeunes migrants ne peuvent être expulsés et sont à la charge du gouvernement local des Canaries. 1.2 Le second document proposé à notre étude est une photographie d’Élisabeth Deliry Antheaume de 1998, nommée « Le CAP ». Cette photographie a un intérêt idéologique, elle se veut porteuse d'idées, les droits des enfants vus par les enfants. Le paratexte de la photographie nous explique que

d'art, il a publié en 1857 les Fleurs du Mal censurées pour immoraliter, il les republiera en 1861 en y ajoutant d'autres œuvres et l'édition de ses poèmes en prose sous le nom de « spleen de Paris » sera posthume. Le poème qui est soumis à notre étude appartient à la première édition des FDM et à la section « Spleen et Idéal ». Ce poème est le 4° et le dernier poème portant le même nom, chacun de ses poèmes présentent un visage différent de l'ennui de la mélancolie qui accable le poète. Baudelaire

et du devoir, il est surtout une évocation poétique du plaisir de voler, métaphore exupérienne de l’ascèse vers laquelle tout être doit tendre pour s’accomplir. Notions clés : sens du devoir, amitié, dépassement de soi, conflits entre devoir et attachements affectifs, etc. Découpage de l’œuvre, progression de l’action. Analyse des personnages, de leur caractère, de leurs relations. Rivière, Fabien, son épouse, etc. Étude du décor (part observée, imaginée, correspondances avec les problèmes abordés

doit donc se tenir sur ses gardes et prêter attention aux symboles un peu trop évidents. * Selon l’auteur latin Horace, le conte et la fable remplissent les deux fonctions classiques de la littérature : instruire et plaire. Les écrivains des lumières ont fréquemment eu recours à l’apologue dans un but de critique du pouvoir et des institutions. La fiction permet en effet de contourner plus facilement la censure en offrant un premier niveau de lecture tout à fait inoffensif, qui peut s’avérer

poème contient une partie de texte en italique : c’est la partie inspirée de la lettre d’adieu écrite par Manouchian à sa femme . A la troisième strophe on peut voir quatre mots écrit en majuscules : « MORTS POUR LA FRANCE. » B – Interprétation Etude du poème On peut voir au cours de ce poème trois situations d'énonciation différentes : a) Des vers 1 à 18, Aragon s’adresse directement aux résistants du groupe de Manouchian par l'utilisation de la 2ème personne du pluriel : « vous vous

Analyser un poème L’analyse d’un poème est un outil intéressant a�n d’assimiler les divers éléments de la théorie. En plus d’approfondir sur les origines de celui-ci, nous pouvons examiner sa forme, son champ lexical, ses �gures de style, etc. Voici une étude générale d’un poème de Charles Baudelaire, L’ennemi. Exemple : LA POÉSIE (HTTP://HERITAGE.CSDECOU.QC.CA/LACHANCEJ /) ACCUEIL (HTTP://HERITAGE.CSDECOU.QC.CA/LACHANCEJ/) ÉCRITURE DU POÈME (HTTP://HERITAGE.CSDECOU.QC.CA/LACHANCEJ/ECRITURE-DU- POEME/)

trans « par-delà », préposition et préverbe, qui a en français le sens de « à travers » « au-delà de », et qui marque le passage ou le changement (Cf. travers, traverser, transition etc.), ainsi que le dépassement. Nous avons choisi, pour notre étude, d’attribuer le terme interculturel aux rapports et échanges entre cultures différentes en France, et le terme transculturel, aux rapports et échanges à travers l’ensemble des pays francophones. 2 - Toutes les chansons, extraits de chansons, ou autres

qu'elle est un ailleurs, elle invite le poète à un voyage des sens, tous ses sens sont sollicités : « que j'aime voir » « âcres parfum » « vin de bohême » « chevelure profonde » « glacier grondant ». 2. Le voyage du poète Le poème est traversé par une métaphore filée de la mer et des liquides qui connote l'évasion, le voyage. Grâce à Jeanne, le poète s'évade: « Comme un navire qui s'éveille au vent du matin ». La destination est indéfinie.  Dans ce poème lyrique où le poète fait un hymne à la femme aimée

de la montagne fière, Luit : c'est un petit val qui mousse de rayons. Un soldat jeune, bouche ouverte, tête nue, Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu, Dort ; il est étendu dans l'herbe, sous la nue, Pâle dans son lit vert où la lumière pleut. Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant comme Sourirait un enfant malade, il fait un somme : Nature, berce-le chaudement : il a froid. Les parfums ne font pas frissonner sa narine ; Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine