Etude De La Structure Dans Madame Bovary

d’autrui et exprimer la sienne avec précision. Des exercices variés concourent à cette maîtrise : débat oral, exposé oral, analyse des interactions verbales ; analyse et résumé d’un texte, comparaison de textes plus ou moins convergents ou opposés, étude logique d’une argumentation, constitution et analyse d’une documentation, compte rendu d’un livre lu, composition d’une synthèse à partir de textes et de documents de toute nature, rédaction d’un compte rendu, d’une note, d’une réponse personnelle

théoriciens du romantisme Selon Philippe van Tieghem (Les grandes doctrines littéraires en France) l’édification de la doctrine romantique se fait en trois étapes: 1. La première, du début du siècle jusqu’aux environs de 1820, est dominée par madame de Staël et par Chateaubriand. Dans ses deux ouvrages théoriques: De la littérature considérée dans ses rapports avec les institutions sociales(1800) et De l’Allemagne (1810), Germaine de Staël essaie de définir le romantisme, tout en reprenant certaines

société qui l'est tout autant. Cette poétique de la désillusion est assez présente dans le livre et mise en relief par une caractéristique du grotesque, le grotesque triste. L'auteur use d'un comique paradoxal pour mettre en valeur cette notion. Cette étude s'intéresse dans un premier temps à "L'Education sentimentale" comme exemple de grotesque triste, et dans un deuxième temps, au thème de la désillusion inévitable. Extrait du document: "L'Education sentimentale" est un roman d'apprentissage, écrit

de fiction (Diderot essaie pas de nous faire croire à son histoire, au contraire, souligne à grands traits que = pure fiction) qu’à intérêt de la narration. Mais lecteur se prend au jeu et aimerait connaître aussi les amours de Jacques. c) Une structure théâtrale introduite de façon étonnante L6 à 35 se présentent comme un dialogue théâtrale (exception = lignes 10 et 11) : présence des noms avant répliques+ insertion des paroles par le biais des tirets rappellent codes du genre. Lecteur peut avoir

Balzac a commencé d’écrire Le Père Goriot en septembre 1834. C’est l’époque où il conçoit l’organisation de sa matière romanesque selon le génial principe des regroupements en Scènes, puis en Études. Une lettre du 3 octobre 1834 à Madame Hanska nous révèle les linéaments de ce qui deviendra en 1842 la Comédie humaine. Publié d’abord dans la Revue de Paris en quatre livraisons les 14 et 28 décembre 1834, les 18 janvier et 1er février 1835, puis en volume le 11 mars au cours de la même année, ce

producteurs ou régulateurs du texte. Les variantes éventuelles appartiennent aussi à la zone textuelle 2. Y sont lisibles certaines des conditions de production du texte, son effort vers la cohérence, la trace des pressions culturelles... Leur étude, ainsi que celle des brouillons et des manuscrits, n'intéresse pas les seuls philologues. Dans notre perspective, ils sont les éléments d'un texte masqué (génotexte), le lieu d'un désastre de l'écriture, où l'on peut observer la trace des possibles

théoriciens du romantisme Selon Philippe van Tieghem (Les grandes doctrines littéraires en France) l’édification de la doctrine romantique se fait en trois étapes: 1. La première, du début du siècle jusqu’aux environs de 1820, est dominée par madame de Staël et par Chateaubriand. Dans ses deux ouvrages théoriques: De la littérature considérée dans ses rapports avec les institutions sociales(1800) et De l’Allemagne (1810), Germaine de Staël essaie de définir le romantisme, tout en reprenant

· Étude d’extraits d’œuvres romantiques (poétiques et romanesques) : « Le Lac » d’Alphonse de Lamartine, René de Chateaubriand, « Demain, dès l’aube… » de Victor Hugo. · À la maison : lire « La France politique au XIXe siècle » (recueil de textes). Séance 2B · Contrôle de lecture sur « La France politique au XIXe siècle » [3 points].· Introduction au romantisme (le désir d’évasion). · Étude d’un extrait

puis les écrivains montrent des situations concrètes et familières, proche du lecteur, ancrées dans la réalité sociale. Les prémices du mouvement sont avec Stendhal et Balzac dans la première moitié du XIXème siècle. Mais c’est sans doute avec Madame Bovary de Flaubert (1857) que le mouvement réaliste prend de l’ampleur. Les trois principes essentiels de ce mouvement sont de représenter la société dans tous ces aspects, de s’appuyer sur une démarche scientifique et donner au lecteur l’illusion de

père, dans Eugénie Grandet de Balzac. Ex. : les relations entre Bernard et Thérèse dans l’extrait proposé de Thérèse Desqueyroux. 1. 1. 4. Le roman peint les difficultés de la vie individuelle : Ex. : les difficultés « d’être » d’Emma Bovary, dans Madame Bovary de Flaubert ; la difficulté et le temps que met Julien Sorel pour se découvrir, dans Le rouge et le noir de Stendhal ; l’importance de l’inconscient dans Pierre et Jean de Guy de Maupassant. Ex. : l’incertitude de Thérèse sur la nature