Etude Du Cas Tm X

Introduction………………………………………………………………………………………... .5 Recherche des Références Bibliographiques………………………………………………… …6 I . Présentation générale - 7 - A. Cahier des charges - 7 - B. Historique - 8 - 1. L’OREAL - 8 - 2. Henkel - 9 - C. Etude de marché - 9 - 1. Les données du marché - 9 - 2. Les grands produits du marché - 10 - D. Benchmarking - 15 - E. Bibliométrie - 21 - II. Les gels coiffants - 23 - A. Les cheveux - 23 - 1. La kératine - 24 - 2. La mélanine

centaines, milliers etc.... L'exemple le mieux connu est le système romain : MDLVII. Pour éviter une trop grande multiplication des symboles, des astuces ont été inventées. Exemple : les romains n'utilisent que trois symboles L et X et C pour représenter toutes les dizaines. Le X placé avant ou après le L ou le C permet d'additionner ou de retrancher les dizaines. -XL - Quarante - LXX - Soixante-dix - XC - Quatre-vingt dix - les bases utilisées étaient très variées (système duodécimal (douze et grosse)

d'atelier). 2. Le contenu a) Les coûts complets: Un coût complet regroupe l'ensemble des charges relatives à un produit. Si les charges considérées se limitent strictement aux charges de la CG on obtient un coût complet traditionnel. Dans le cas où elles intégreraient des éléments résultant d'une analyse économique de l'entreprise qui génèrent des différences d'incorporation le coût calculé est un coût complet économique. b) Les coûts partiels : Ils n'enregistrent qu'une partie des charges

Exercice 1 Soit f ( x ) = 3x 2 − 30 x + 83 et g ( x ) = − x 2 − 8 x − 15. a) Pour f : a = 3 ; b = –30 et c = 83. Pour g : a = –1 ; b = –8 et c = –15. b) Développons 3( x − 5)2 + 8 : 3( x − 5)2 + 8 = 3( x 2 − 2 × x × 5 + 52 ) + 8 = 3x 2 − 30 x + 75 + 8 = 3x 2 − 30 x + 83 = f (x ) On a bien f ( x ) = 3( x − 5)2 + 8 . Développons −( x + 4 )2 + 1 : −( x + 4 )2 + 1 = −( x 2 + 2 × x × 4 + 42 ) + 1 = − x 2 − 8 x − 16 + 1 = − x 2 − 8 x − 15 = g(x ) On a bien g ( x ) = −( x + 4 )2 + 1 . c) Coordonnées

entières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.1.1 La fonction exponentielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.1.2 Les fonctions cosinus et sinus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.1.3 La fonction x → (1 + x)α . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.2 Transformation en Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.2.1 Une transformation de Laplace pour un signal échantillonné? . 14.2.2 Transformation en Z d’un signal causal discret

Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Decription d’une variable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1 2.2 3 3.1 3.2 3.3 4 4.1 4.2 5 6 Cas quantitatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cas qualitatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Deux variables quantitatives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Une variable quantitative et une qualitative . . . . . .

discontinuité comme cela se produit également avec les rayons lumineux. - Enfin, on constate que les ondes ne se propagent pas en ligne droite. On peut évoquer à ce sujet les mirages et se rappeler que la courbure des rayons lumineux est due dans ce cas à la variation de vitesse de propagation de la lumière dans les différentes couches d’air. La courbure des ondes sismiques est aussi due aux variations de structure de l’intérieur du globe terrestre entraînant une variation de la vitesse de propagation

aux participants les connaissances nécessaires afin de mettre en place une méthodologie d'analyse pratique de la situation financière de l’entreprise. Modalités pédagogiques - Exposés - Exercices d'application ou études de cas Evaluation - Analyse d’une étude de cas Ouvrages Conseillés Tout ouvrage d’Analyse Financière. Par exemple : - Jacqueline Delahaye et Florence Delahaye, Finance d’entreprise, DUNOD. -2- Sommaire Chapitre 1 : Le circuit financier et les principes du diagnostic

Universit de Poitiers U.F.R.S.H.A., Master Sciences Humaines pour lEducation Rapport de la recherche applique Etude sociologique sur le dispositif passeport vers lapprentissage Annes 2010-2012 Nom (s), Prnom (s) JOSEPH, Marie Herlyne Numro tudiant 21007046 Professeur Gilles Moreau Septembre 2012 Table des matires I-Introduction --------------------------------------------------------------------------------------------- 2 II-Mthodologie ------------------------------------------------------------------------------------------

l'existence, l'unicité et la régularité des solutions des équations différentielles, incluant une étude détaillée des équations usuelles du premier et du second ordre, des équations et systèmes différentiels linéaires, de la stabilité des solutions et leur dépendance par rapport aux paramètres. Une place substantielle est accordée à la description des méthodes numériques à un pas ou multi-pas, avec une étude comparative de la stabilité et du coût en temps de calcul. Agrémenté de nombreux exemples concrets