Etude Personnages Phedre

peinture et de la sculpture, par la représentation de situations amoureuses ou par la symbolique ou l'allégorie, faisant intervenir des personnages mythologiques. Certains thèmes ou personnages mythologiques ou historiques reviennent : • Éros (ou Cupidon), dieu des amours profanes, est souvent représenté dans des scènes comme sujet principal, ou comme personnage secondaire pour évoquer la présence symbolique de l'amour. Enfant ou adolescent espiègle et capricieux, ailé et portant un arc avec lequel

plan et vue d’ensemble du plateau. Travail de répétition. Le personnage de Bérénice vu par Carole Bouquet La modernité du personnage : une émigrée qui voit son rêve brisé au moment où il va se réaliser. Titus vu par Gérard Depardieu Extrait acte II, scène 2 (séquences 9 à 12). 02 min 45 s 03 min 20 s Le dispositif du film 05 min 44 s Extraits acte IV, scènes 1 et 5 Le personnage de Bérénice par Carole Bouquet. Le personnage d’Antiochus Fonction dramaturgique. Caractère. Extraits acte

propre classe. Il est centré sur la lecture et l’écriture, et sera complété par des leçons de grammaire, réalisées conjointement par des enseignants de CM2 et de 6ème qui seront mises en ligne sur le site Lettres de l’Académie, à la rubrique « Etude de la langue ». PREAMBULE Cet ouvrage figure également dans la liste des œuvres conseillées pour l’école primaire en France. Il est souvent utilisé pour l’apprentissage de la lecture en Afrique francophone, et destiné à des enfants très jeunes

rédigé par Natacha Cerf Une saison blanche et sèche André Brink Fiche de lecture Document rédigé par Natacha Cerf maitre en philosophie (Université libre de Bruxelles) Une saison blanche et sèche André Brink lePetitLittéraire.fr RÉSUMÉ ÉTUDE DES PERSONNAGES 7 12 Ben Du Toit Gordon Ngubene Emily Susan Suzette Stanley CLÉS DE LECTURE 15 Le contexte historique Un roman engagé Deux mondes séparés La thématique de la solitude PISTES DE RÉFLEXION 24 POUR ALLER PLUS LOIN 25 André Brink

poétique. Notons simplement qu’elle est l’auteur d’un seul ouvrage intitulé Œuvres et publié en 1555 dans lequel se suivent son unique discours philosophique, ses trois élégies et ses vingt quatre sonnets amoureux. Nous analyserons dans cette étude de quelle manière Louise Labé insère son identité sexuelle dans son œuvre poétique et quelles questions politiques et philosophiques cela a pu questionner à son époque. Pour cela nous observerons en premier lieu comment Labé transpose son imitation

tout cas inutile, comme tous les autres. « A quoi bon, se demande une autre fois le héros, tenter de mettre de l’ordre ? » (24) Question peut-être sans importance pour un personnage de roman, mais pas pour Georges Poulet lui-même. Car cette confusion, cet embarras qui accompagnent les pas, les pensées, les sentiments de son personnage sont aussi, on peut aisément le deviner, ceux du romancier lui-même. « Lorsque j’étais en train d’écrire ce roman, dira-t-il beaucoup plus tard, je me suis aperçu que je

fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Étude des genres et registres Perspective dominante : Textes et œuvres : Groupement de textes autour de la nouvelle Séquence 1-FR20 27 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 31 Problèmes de définitions Narrations littéraires et non littéraires Le conte : une étude du Petit Chaperon rouge de Charles Perrault ........

IV – La vie de l’auteurI – Cours dialogué. Le professeur demande aux élèves leurs impressions après la lecture de la pièce. Les réponses fusent : « c’est amusant mais compliqué, on s’y perd avec tous ses personnages ! ». Ils doivent donner quelques caractéristiques (dénouement heureux, conflit amoureux, société bourgeoise…) et le but du genre comique qu’ils ont bien identifié. On peut aussi leur faire citer quelques autres auteurs comiques (certains ont étudié

apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Étude des genres et registres Perspective dominante : Textes et œuvres : Groupement de textes autour de la nouvelle Séquence 1-FR20 35 Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 39 Problèmes de définitions Narrations littéraires et non littéraires Le conte : une étude du Petit Chaperon rouge de Charles Perrault .......................

de montrer, dans un premier temps, que se défigurer est une forme d’obligation et de protection (reprenant les idées essentielles de la 1re partie) ; dans un second temps, il faudrait remettre en question ce jugement en montrant qu’il existe des personnages innocents et que les libertins ne sont pas toujours véritablement vainqueurs, le meilleur exemple étant Valmont ; enfin il est possible d’évoquer le langage voilé. Ce plan serait parfaitement acceptable même s’il suppose un niveau d’interprétation