Etudes De Cas En Psychosociologie

Leymann et le « mobbing » ....................................................................................... 44 1.1.2. Christophe Dejours et la « souffrance au travail » ............................................................... 47 1.1.3. Les études internationales sur la violence au travail ............................................................ 48 1.2. MARIE-FRANCE HIRIGOYEN : L’INVENTRICE ................................................................ 50 1.2.1. Le livre ............

immédiate des apprentissages (la centration sur la personne plus que sur le programme). Tantôt, ce concept voit son extension et son développement liés à des données de plus en plus techniques et économiques, comme l’observe Alin (1996, p. 281) pour le cas de la France : « la loi de 1971 institue la formation permanente en tant que voie d’enrichissement culturel et personnel, pourtant la formation est devenue le lieu quotidien de nouveaux enjeux économiques et professionnels, la formation devenant un

résoudre des conflits, établir des réseaux d’information pour collecter puis diffuser l’information, prendre des décisions dans un contexte dominé par l’incertitude, distribuer des ressources. L’auteur puise dans sa propre recherche et dans d’autres études pour présenter des faits qui démentent les mythes construits autour du travail des managers. Il conclut qu’un bon dirigeant doit être apte à l’introspection et propose une série de questions pour aider les managers à dresser un bilan personnel et

rentrée universitaire en 1992, a été rebaptisé « Marketing de l’information » en 1994. Parmi toutes les promotions, nous tenons à noter les efforts particuliers de celles de 1999-2000 et de 2002-2003 qui ont bien voulu faire les exercices, étudier les cas et surtout critiquer les applications faites des différents concepts empruntés aux domaines de l’économie et du marketing pour servir la science de l’information. Il s’agit, en deuxième lieu, de groupes de stagiaires ayant suivi la formation en Management

immédiate des apprentissages (la centration sur la personne plus que sur le programme). Tantôt, ce concept voit son extension et son développement liés à des données de plus en plus techniques et économiques, comme l’observe Alin (1996, p. 281) pour le cas de la France : « la loi de 1971 institue la formation permanente en tant que voie d’enrichissement culturel et personnel, pourtant la formation est devenue le lieu quotidien de nouveaux enjeux économiques et professionnels, la formation devenant un

de la filière RH, notamment pour le développement des cadres à haut potentiel (Hervé Borensztejn). En particulier, certains DRH voient dans le coaching une pratique pouvant imprégner l’entreprise pour responsabiliser leurs collaborateurs, au-delà du cas individuel du responsable hiérarchique à coacher (Catherine Chouard). Mais le coaching n’est pas uniquement voué à la performance économique ; il concerne aussi l’épanouissement personnel du client. Ceux qui l’ont vécu en témoignent : le coaching concilie

Marcuse 4) LA CRITIQUE RADICALE C) LE RÉCIT CONSTITUTIONNEL 1) L'ESTHÉTIQUE DE LA RÉCEPTION 2) LA THÉORIE SOCIOLOGIQUE a) Sartre et Barthes b) La sociologie positive d'Escarpit 1°) La sociologie de l'écriture 2°) La sociologie du livre 3°) La psychosociologie de la lecture c) La sociologie positionnelle de Bourdieu 1°) Le champ du pouvoir et le champ intellectuel 2°) La sphère de production restreinte 3°) Les instances de diffusion et de légitimation : la loi culturelle 4°) La sphère de grande production

de la filière RH, notamment pour le développement des cadres à haut potentiel (Hervé Borensztejn). En particulier, certains DRH voient dans le coaching une pratique pouvant imprégner l’entreprise pour responsabiliser leurs collaborateurs, au-delà du cas individuel du responsable hiérarchique à coacher (Catherine Chouard). Mais le coaching n’est pas uniquement voué à la performance économique ; il concerne aussi l’épanouissement personnel du client. Ceux qui l’ont vécu en témoignent : le coaching concilie

parfois décalée et impertinente, cette tradition de recherche. Avec l’objectif de convaincre un public peu familier de la sociologie, j’ai choisi de faire référence à d’autres écoles de pensée, à la frontière de notre discipline, en particulier la psychosociologie. J’ai recherché aussi de nombreuses illustrations empruntées à l’actualité. Enfin, le cours est ponctué de vignettes du personnage de Dilbert, qui offre une vision cynique, mais souvent très juste, de la vie organisationnelle 2 Sociologie

social, indicateurs sociaux, contrôle de gestion sociale et audit social. Ainsi, à l’instar des entreprises européennes, les entreprises maghrébines cherchent elles aussi à améliorer leurs pratiques managériales; en matière de GRH, elles présentent un cas relativement spécifique puisqu’elles ont engagé de profondes réformes sur le plan économique et juridique afin d’accroitre leurs situations, ainsi la Gestion des Ressources Humaines est une composante pratiquement absente dans les petites et moyennes