Éva Truffaut

dosage à l’arrache et les mélanges qui transforment un trip très visuel en grand « portnawak », bien au-delà des limites de la RdR. J’ai discuté une plombe avec des lampadaires que je prenais pour des soucoupes volantes avec martiens, genre François Truffaut dans Rencontre du troisième type. Je croyais être sorti dans un jardin de maison pour pisser dans un ruisseau alors que j’arrosais les passants d’une rue depuis le balcon d’un appart. Blackout total pendant des heures et réveil à des kilomètres du

qu’une démarche ostensiblement interculturelle. L’idée d’une identité portée à la quintessence ne trouve pas d’appuie et de là découle cet élan interculturel que nourrit Mokkedem tout au long de son roman. C’est ainsi que Nora déclare : «Je suis Eva…Eva Poulos. Eva Poulos ! Mes parents étaient grecs…Etaient ? Père copte, mère juive. Je suis née à Paris. Une franco-gréco-arabo-athée pur jus ». (N’zid. p. 64). Ainsi est conçue l’appartenance identitaire de ce personnage, elle recèle une dynamique interculturelle

pour le débat d’idées. » Conseils pédagogiques • Lancement. Lecture du sujet En lancement, afin de sensibiliser les élèves à la problématique, on peut visionner un court extrait du film de Sean Penn, Into the Wild (2007), ou du film de François Truffaut, L’Enfant sauvage (1970). On peut aussi commenter collectivement la citation 84 Objet d'étude 2 : Au xxe siècle, l’homme et son rapport au monde… © Éditions Foucher À propos de la démarche de Max Scheler pour s’assurer de sa bonne compréhension

les Soviétiques engagent 2,5 millions de soldats, 41 600 canons, 6 250 chars et 8 300 avions. Les combats dans le centre-ville commencent le 29 avril. Le lendemain, Hitler se suicide dans son bunker installé sous la chancellerie, avec sa compagne Eva Braun (qu’il a épousée la veille) ; Goebbels et sa famille se suicident également. Doc. 3 : Les ruines du centre-ville de Caen en 1946 Un marché au milieu d’un paysage désolé, mais déjà relativement organisé (les décombres ont été déblayés).

venir, en dépend directement. 63 Approche macro-quantitative Taux d'équipement moyen des ménages sur la période 1995-1997 100% 80% 60% 40% 20% 0% ré frig ér ate co mb lav ur iné eré linge frig ér ate mi cro ur -o n co des ng é lav late u eva r iss sè elle ch elin ge (d tél on év tp i lus sion ieu c rs oule tél ur é ma visio n gn éto s) sc op ch aîn e e ca hi-fi mé sc op e (d on un tp lus e v ieu oitu r rs vo e itu re s) Téléphone 91,0 91,7 95,6 84,5 95,6 87,8 77,2 90,8 98,1 98,0 73,8 91

pour s’arroger le droit de faire n’importe quoi mais pour permettre à chacun d’achever seul, dans le respect des règles, le parcours qui le conduit jusqu’à lui-même. 5. Voir Lucien Malson, Les enfants sauvages, 10/18, 2002, et le film de François Truffaut, L’enfant sauvage, 1969. 6. Philosophe allemand, 1724-1804. 7. Voir S. Freud, Au-delà du principe du plaisir, trad. Laplanche et Pontalis, Payot, 1981. Point 3 L’éducation peut-elle être une science ? Dans la droite ligne des réflexions sur l’éducation