Évaluation de la recherche scientifique

Dossier : Approche comparative des pratiques d’évaluation KA Leyti DE ROUCK AlixKA Leyti Master 1 EMP DE ROUCK Alix Evaluation des politiques publiques Dossier sur l’approche comparative des pratiques d’évaluation avec d'autres pays. Quels sont les paramètres variant au sein des pratiques d'évaluation des différents pays ? Enseignante - Mme Federici 1SOMMAIRE Introduction 3 I. Le cas de la France 4 1. Historique 4 2. Caractéristiques et limites de l’évaluation 5 II. Quelles pratiques d’évaluation

ÉVALUATION INDIVIDUELLE DU MÉMOIRE Identification Nom du candidat :       Code permanent :       | Prénom :       Programme :       | Titre :       | Évaluation individuelle Partie 1-a : Évaluation du mémoire L’évaluation du mémoire se déroule maintenant en 2 temps. La partie 1 (A et B) est remplie suite à la lecture du mémoire. La partie 2 est remplie durant la soutenance. À la fin de la soutenance, vous remettrez au président de jury votre formulaire complet (3 pages) rempli

PROPOSITION DE CORRECTION CONCERNANT LA LECTURE D’UN ARTICLE SCIENTIFIQUE : Effets de la préparation sur l’anxiété avant la fibroscopie bronchique |CONSIGNES |RESULTATS ATTENDUS | |1. Identifier la structure de l’article |

Brève présentation d’autres domaines de recherche qui sont étudiées par rapport à la théorie • Evaluation des résultats : soutiennent-ils la théorie ou pas ? • Présentation des conséquences de ces résultats pour la théorie : Les prédictions sont-ils vérifiées ? La théorie a-t-elle été reformulée ? 5. Conclusion et Evaluation : • Evaluation globale de l’importance de la théorie. Qu’est-ce que la théorie peut expliquer par rapport à l’empirie ? • Evaluation de l’importance de la théorie par rapport

sa maîtrise des contenus. 7 5. Évaluation sommative Compétences Élément de compétence 1 1- Identifier les concepts et principes issus de la recherche scientifique qui traitent des liens entre la pratique de l’activité physique, les autres habitudes de vie et leurs incidences sur la santé. 2- Comparer ses habitudes de vie à celles qui devraient être adoptées dans une approche proactive favorisant la santé selon les données de la recherche scientifique. Élément de compétence 2 3- Appliquer

capacités d'adaptation, les ressources, les représentations des troubles, leurs retentissements sur la vie personnelle, sociale et professionnelle -Evaluation des ressources existantes, du niveau d'interactions sociales, du retentissement des troubles sur l'autonomie, la vie sociale et l'environnement de la personne à partir des outils spécifiques -Evaluation des capacités et aptitudes préservées et/ ou des limitations fonctionnelles -Surveillance et suivi des effets, de l'observance et de la tolérance

DE LA RECHERCHE UNIVERSITAIRE Département de Langues étrangères et Communication de l’Université Technique de Construction de Bucarest (UTCB), ROUMANIE UFR des Langues et Cultures Étrangères de l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense, FRANCE Faculté de Langues et Littératures Étrangères de l’Université Pédagogique d’État « Ion Creangă », Chisinau, République de MOLDOVA Dans le cadre du Projet de coopération scientifique inter-universitaire Méthodologie de l’apprentissage de la recherche universitaire

ROYAUME  DU  MAROC   Ministère  de  l’Enseignement  Supérieur,  de  la   Recherche  Scientifique  et  de  la  Formation  des   Cadres   UNIVERSITE  HASSAN  II  -­‐  CASABLANCA           PROJET DE DEVELOPPEMENT DE L’UNIVERSITE HASSAN II – CASABLANCA PLAN D’ACTION 2013-2017 Présenté  par     Monsieur  Idriss  MANSOURI   Plan  d’action  à  mettre  en  œuvre  pour  la  période  2013-­‐2017  |  Novembre

réussite d’une politique -, formuler des questions de recherche adossées à ce référentiel et pertinentes du point de vue de l’action et de la décision et, enfin, y répondre au mieux en puisant de manière pragmatique dans les boites à outils des sciences sociales et du management. La pratique de l’évaluation inclut des activités techniques d’observation, de mesure et d’analyse, mais elle ne s’y réduit pas. Ce n’est pas une discipline scientifique au sens habituel du terme mais une " activité institutionnelle

Structure du mémoire 1. La structure globale du mémoire Il y a plusieurs façons de structurer un travail de recherche. Nous recommanderons celle-ci: - Page de titre/première de couverture - Page de titre répétée - Principales abréviations - Introduction générale - Introduction de la deuxième partie - Chapitre 1 - Chapitre 2 - Conclusion de la première partie - Introduction de la deuxième partie - Chapitre 3 - Chapitre 4 - Conclusion de la deuxième partie - Conclusion générale