Évaluation environnementale

------------------------------------------------- CHAP 3 : Communication et négociation interculturelle 1ère Partie : Identification des styles de management Il faut essayer de déterminer les caractéristiques des différentes cultures nationales, afin de trouver les modes de management les plus appropriés. I. Les modèles d'analyse culturelle 1) HOFSTEDE a) L'importance de la distance hiérarchique entre un subordonné et son supérieur. Les cultures diffèrent sur la question de l'inégalité

une date donnée (applicable aux comptes du bilan) • Présence : une transaction enregistrée ou un évènement qui se rapporte à l’entité et qui a effectivement eu lieu pendant la période (applicable pour les comptes de recettes et de dépenses). • Evaluation : un actif ou un passif est enregistré à une valeur comptable appropriée (applicable aux comptes du bilan) • Mesure : une opération ou un évènement est comptabilisé à la valeur appropriée et dans les comptes appropriés (applicable pour les comptes

conditions de travail doivent être mises en place : - Respect des différences (individualisation des exercices) - Relation enseignant/élève sécurisante (valorisation de l’élève ce qui augmente l’estime de soi) - Donner du sens aux activités - Evaluation lisible (voir les progrès, réussites ou échecs, savoir repérer son niveau) - Classe solidaire (entraide, respect, écoute..) Idée 3 : Pour assurer cette pédagogie dans une démarche dynamique, active de l’apprentissage, il est important d’avoir

d’inscription : L’appréciation globale doit être mentionnée quelle que soit la note du candidat. Cette appréciation doit être justifiée en termes de compétences. Elle prend en compte les dimensions de l’évaluation : Evaluation 1 : qualité du mémoire, qualité de la communication orale, Evaluation 2 : pratique sur poste informatique. Toute pénalisation devra être justifiée (nombre d’activités. de processus et diversité des logiciels). Dans le cas d’une note inférieure à 10, les examinateurs veilleront à

d’inscription : L’appréciation globale doit être mentionnée quelle que soit la note du candidat. Cette appréciation doit être justifiée en termes de compétences. Elle prend en compte les dimensions de l’évaluation : Evaluation 1 : qualité du mémoire, qualité de la communication orale, Evaluation 2 : pratique sur poste informatique. Toute pénalisation devra être justifiée (nombre d’activités. de processus et diversité des logiciels). Dans le cas d’une note inférieure à 10, les examinateurs veilleront à

à réaliser, Actions : • Contacts avec les participants (en anglais) et avec l’agence de voyages partenaire, • Négociation de conditions et réservation de transports, d’hôtels, de loisirs, • Réalisation du programme du congrès, • Suivi du budget. Evaluation : • Préparation de l’enquête qui permettra de connaître le degré de satisfaction des participants, • Proposition d’amélioration de la procédure pour le prochain congrès. MOYENS MIS EN OEUVRE • • • • • • • • • Réunions avec la directrice commerciale

email ainsi que des supports numériques. Collecte des informations pour la réalisation d’une brochure « familiale » envoyé par email. Actions : Réalisation d’une requête ; Réalisation d’une brochure « familiale » ; Réalisation d’un publipostage ; Evaluation : Préparation de la requête afin d’obtenir le nom des guides ainsi que les lieux de destinations pour la brochure du voyage « famille » ; Préparation d’un publipostage afin d’envoyer une brochure publicitaire à tout les clients Français ; DOCUMENTS

Démarche/outil : outil de créativité. Etape 5 Etudes et évaluations des solutions Finalité : Sélection de solutions viables Résultats attendus : Limiter le nombre de solutions Les acteurs : Responsable Groupe AV, Service concerné (rassemblement des idées, applicable ou non => plan d’action. Revoir plusieurs fois les idées même si les premières elle ne paraissent pas intéressante la première fois) Démarches/outils : Evaluation techniques et économiques, faisabilité, obstacles, avantages

l’organisation du travail au sein des organisations ou s’y adaptent-ils ? En quoi les technologies transforment-elles l’information en ressource ? Comment le partage de l’information contribue-t-il à l’émergence d’une « intelligence collective » ? Evaluation et performance Qu’est-ce qu’une organisation performante ? Les décisions de gestion rendent-elles toujours une organisation plus performante ? Temps et risque La prise en compte du temps modifie-t-elle la décision ? La recherche de l’amélioration

soumet lui aussi aux règles. Ex en mathématiques : confusion volontaire dans les consignes (situation pb) GAD et la douche ! Éviter de réussir sans rien comprendre. Faire vivre les consignes des exercices et des savoirs auprès des élèves. 3) Evaluation contre l’émulation : L’évaluation ne devrait pas entrainer un esprit de compétition. Souvent pour les notes : si on met que des bonnes notes, pas crédible ; si notes trop moyennes personnes n’est vraiment content = règle des trois tiers pour la