Evolution Du Langage Poetique Mallarme

de Bertolt Brecht.........................................................6 L'influence de Frédéric Schiller.............................................................................................................................7 Brecht et la Poétique d'Aristote .............................................................................................................................7 Brecht et Diderot 8 Actualité de la distanciation .........................................................

mieux que le silence. Ma tête de mort paraîtra dupe de son expression. Cela n’arrivait pas à Yorick quand il parlait.II Forcé souvent de fuir par la parole, que j’aie pu seulement quelquefois retourné d’un coup de style le défigurer un peu ce beau langage, pour bref qu’il renomme Ponge selon Paulhan.TROIS POÉSIESI Pour la ruée écrasante De mille bêtes hagardes Le soleil n’éclaire plus Qu’un monument de raisons. Pourront-ils, mal venus De leur sale quartier, La mère, le soldat, Et la petite en

.............................................................................................................................. Littérature contemporaine ............................................................................................ Langage verbal et images ............................................................................................. Littérature et débat d’idées .......................................................................................... 20 22 26 29 33

Formes simples, publié en 1930, notait déjà la place centrale de la langue dans ces pratiques : “sous l’emprise d’une forme mentale déterminée, des phénomènes de même espèce quittent la diversité de l’être et de l’événement pour se cristalliser : le langage les prend dans son tourbillon, les choque, les malaxe et leur donne une forme nouvelle”3. C’était souligner l’importance du hasard créateur tel qu’il prend forme dans les structures de la langue. Gabriel Zaid, dans l’essai cité précédemment et qui

artistique. Cette culture littéraire se fonde sur des lectures nombreuses et variées et est nourrie de solides connaissances liées aux genres, à l’histoire littéraire, à l’histoire des idées et des formes, mais aussi aux questions d’esthétique et de poétique, de création, de réception et d’interprétation des œuvres. Au titre de la même session, le sujet peut être commun avec celui de la première épreuve du CAPES de lettres classiques. 2) Etude grammaticale de textes de langue française (durée : cinq

ruptures, les singularités. Elle offre aux élèves la possibilité d'acquérir connaissances et repères historiques, mais aussi méthodes d'analyse et de synthèse, esprit critique, aptitude à argumenter dans un débat d'idées, à communiquer en utilisant un langage clair, enrichi du vocabulaire spécifique adéquat. La composante culturelle s'ouvre, en classe terminale, sur l'étude de quelques grandes questions d'esthétique, abordées par ailleurs dans l'enseignement de la philosophie : celles de l'art, du beau

littéraire, philosophique et sociologique à la fois, complétée par une très longue note où il se défend d’attaquer les surréalistes et prétend parler en historien : « Je reconnais hautement, au contraire, que le surréalisme est le seul mouvement poétique de la première moitié du XXe siècle. » (p. 368) 16. En même temps, Simone de Beauvoir critique Breton dans la dernière parte du Deuxième sexe : sur le problème de l’image qu’il donne de la femme, elle l’oppose à Stendhal qu’elle idéalise en en faisant

Sommaire Introduction 1. Auteurs et contextes 2. L’art du décalage  De l’incipit comme rupture esthétique ? 3. Zazie, une héroïne ou un élément perturbateur  ? 4. Le véritable héros du roman  le langage libéré  : ? Annexe : bibliographie et webographie Domaine d’étude  Littérature et langages de l’image : Elsa FERRACCI Séquence 2 – FR01 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Éditions recommandées Nous utiliserons dans le cours l’édition de poche Folioplus  Classiques

le mutisme de la présentation sensible, l’exister factuel ; ou la violence de la représentation intellectuelle, le penser formel. Son enjeu en est l’entente de l’être tel qu’il se donne à l’homme, ce que finalement Heidegger appelle l’habitation poétique du monde. Tout art est essentiellement Poème, parce qu’il laisse advenir la vérité de l’étant comme tel ; et toute œuvre est avènement. 5. Mikel DUFRENE Il parle de la phénoménologie de l’expérience. Pour lui, en disant son monde, l’artiste accomplit

Épouvante, érotisme, spiritualité : l’art de Gustave Moreau et celui de Huysmans jouent sur les réactions produites par la décollation du Précurseur. SÉANCE 5 ● Salomé d’Oscar Wilde : une réécriture théâtrale infidèle Hérodias de Flaubert, Hérodiade de Mallarmé et À rebours de Huysmans ont contribué à fonder le mythe : à la fin du XIXe siècle, lorsque Salomé devient un topos, ce sont ces œuvres secondes qui sont réécrites, plus encore que l’hypotexte biblique. La notion de réécriture s’en trouve complexifiée