Evolution Du Roman A Travers Les Siecles

point de vue et la visée argumentative Le recours à la fiction permet d’exposer des idées, de les rendre plus concrètes en les attribuant à des personnages. Le récit permet également au lecteur de réfléchir de manière plaisante. En ce sens, il constitue un détour qui amène à la réflexion, c’est un mode d’argumentation que l’on appelle, de ce fait, indirecte. 4.1 L’apologue : la fable et le compte. L’apologue est le genre narratif à visée argumentative. C’est une argumentation indirecte

issus du latin "litteratura" dérivé de " littera " (la lettre). Ce therme apparaît au début du XIIe siècle avec un sens technique de « chose écrite » puis évolue à la fin du Moyen Âge vers le sens de « savoir tiré des livres », avant d'atteindre aux xvIIe - xvIIIe siècles son sens principal actuel : ensemble des œuvres écrites ou orales comportant une dimension esthétique. Le concept de littérature a été régulièrement remis en question par les écrivains comme par les critiques et les théoriciens .

mot désigne de nouvelles idées traduites par la métaphore de la lumière qui évoque le passage de l’obscurantisme à une pensée et une action libre. 2) Quelle est la devise des Lumières ? (2) « Aie le courage de te servir de ton propre entendement ! » 3) Quelles sont les particularités de ce mouvement ? (3), (4) Ce mouvement n’a pas dépassé les frontières de l’Europe, mais à contribué à l’expansion de la « conscience européenne ». 4) Quelles sont les valeurs essentielles défendues par les Lumières

Le mot littérature, issu du latin »litteratura », apparaît au début du XIIème siècle et avait premièrement un sens technique, c’était une « chose écrite ». Le terme évolue au Moyen-Age vers un nouveau sens : « savoir tiré des livres ». Enfin, à partir du XVIIIème siècle jusqu’à aujourd’hui le sens principal de ce mot est : « ensemble des œuvres écrites comportant une préoccupation esthétique ». Tout au long de l’évolution de la littérature, les écrivains se sont toujours interrogés sur l’humanité

auteurs de Roman sont dotés d’un style qui leur est propre ce style est plus ou moins visibles selon les romanciers, certain choisisse de favoriser le style dans leurs œuvres d’autres sont plus enclin à valoriser l’histoire et l’intrigue. Jacques de Lacretelle écrivain du vingtième siècle pense que « Le style de Mauriac, avec ses mots percutants et ces images précipitées de haut, c’est l’éclair de son orage intérieur. Nous nous demanderons donc si dans un roman la qualité de l’histoire a plus d’importance

CORPUS, Sujet de bac Texte A : La princesse de Clèves  Introduction La princesse de Clèves est un roman de Mme de La Fayette du XVIIème siècle qui se passe au XVIème siècle à la cour d'Henri II (fils de François 1er). On est en pleine Renaissance. Le duc de Nemours, un éblouissant gentilhomme (= un noble), rencontre à un bal la princesse de Clèves, une très belle jeune fille récemment mariée. Problématique : Comment ce portrait mêle-t-il grandeur et fragilité à la fois ? Le portrait qui présente

vingt-deux ans au début du récit. Il vient d’achever ses études à l’université. C’est un garçon très intelligent et tout spécialement apte à embrasser une brillante carrière. Il se montre cependant très désabusé et n’hésite pas à manifester en public une humeur très caustique. C’est l’effet d’une éducation spéciale, loin du père et sous l’influence d’une confidente et amie, vieille dame très spirituelle et toute pleine d’ironie mordante. Le roman, qui se présente comme une confession, est comme échappé

GROUPE:02 Le model culturel : Dans le roman MADAME BOVARY de Gustave Flaubert le model culturel se distingue sur les formes suivantes : «Le château, de construction moderne, à l’Italienne, avec deux Ailes avançant et trois perrons, se déployait au bas d’une immense Pelouse » À travers la description du château on a une idée sur l'architecture à cette époque la « Les garnitures de dentelles, les broches de diamants , les bracelets à médaillon frissonnaient aux corsages, Scintillaient aux

|Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation |GT : lectures analytiques |- L’homme engagé : | |du XVIème siècle à nos jours. | |HUGO, Discours sur la misère, 1849. | |

Matthieu Delmotte 1°S4 ------------------------------------------------- Le Colonel Chabert ------------------------------------------------- D’Honoré de Balzac Année 2011 – 2012 Introduction : Le XIXe est le siècle de l’Europe. Siècle du processus historique de la société à dominante agraire et artisanale vers une société commerciale et industrielle appelé révolution industrielle, ce dernier bouleverse le paysage européen, connaissant une explosion démographique, et apportant d'immenses