Evolutions Femmes Du 19 Au 20 Eme Siecle

exigences de l’examen de l’année en cours. L’étudiant est invité à confronter le plan du cours qui lui est donné en début d’année et de sélectionner dans ce cours complet les chapitres qui correspondent à son programme de filière. La matière étant en évolution permanente, le contenu du cours peut évoluer entre sa mise à jour et sa présentation publique en amphithéâtre. La présence en cours demeure donc importante. Certains thèmes traités en cours peuvent cependant ne pas figurer dans ce document soit

partie : les institutions Grecques Chapitre 3 : La démocratie Athénienne Section 1 : Athènes avant la démocratie La ville d’Athènes est une ville extrêmement ancienne dans le monde grec, elle a probablement été organisée dès le 18ème siècle avant JC. Jusqu’au 7ème siècle avant JC, Athènes est restée une cité relativement obscure, elle joue un rôle marginal. On connaît beaucoup l’histoire ancienne politique d’Athènes grâce à la redécouverte en 1890 d’un manuscrit d’Aristote (384-322 av JC), qu’on appelle

naissance de la souveraineté nationale et l'acte de décès de la monarchie absolue . On observe un transfert de la souveraineté du roi à la nation . Au point de vue du droit public , la révolution française est faite juridiquement le 17 juin 1789 . le 20 juin 1789 , a lieu le serment du jeu de paume ( Les députés formant l'assemblée jurent de ne pas se séparer avant d'avoir établit une constitution ) . Le 9 juillet , s'ouvre la période de la constituante grâce aux députés . Le 14 juillet marque

............11 Conclusion…………………………………………………………………………………………..12 Annexes………………………………………………………………………………………………13 Table des illustrations………………………………………………………………………………65 2 Introduction Le « SEXE » est un mot qui reste encore tabou au XXI ème siècle, malgré tout, il est omniprésent dans notre quotidien. On le voit partout, est à toute heure de la journée sans même parfois y prêter une attention particulière. Bien plus qu‟un mot, aujourd‟hui c‟est une image, une marque, un mouvement de la société

aussi importante que ce qu’on apprend car elle influence de façon décisive la qualité des connaissances acquises et la pensée elle-même. L’objet de la pensée, le savoir, est indissociable du processus qui mène à son acquisition. » 8 Au vingtième siècle, deux grandes conceptions de l’apprentissage ont dominé : Le comportementalisme (behaviorisme), représenté notamment par les travaux de Skinner, inscrit l’apprentissage selon un schéma stimulus/réponse/renforcement. Le comportementalisme a eu des

.............................. 19 2.Des préférences instables?.................................................................................................19 a)les facteurs « situationnels » remettent au cause la stabilité des préférences ...............19 b)Des préférences qui évoluent dans le temps.................................................................20 (1)Le rôle de l'offre et de la publicité: le consommateur manipulé?..........................20 (2)La dynamique sociale........

l’agriculture et l’apparition de la domestication, a son origine quelque part dans le Proche-Orient, plus précisément peut-être sur le plateau anatolien. Comme ailleurs, l'origine des cultures égéennes vient de l' Est parfois en avance de plusieurs siécles; mais, si l'Est "ensemence" le monde Egéen, la réponse ne sera pas servile mais originale après une période d'assimilation. Période Néolithique (~6500 à ~3.200) C’est seulement au début du Néolithique récent (~4700 a ~3200) qu’une occupation humaine

l'Europe. Marseille fut aussi à l'origine de la romanisation du sud de la Gaule c'est elle qui appela Rome à son secours pour la sauver de la tutelle celtique et qui facilita ainsi la mainmise romaine sur la Gaule méditerranéenne, dite transalpine (IIe siècle av JC) -509 : Naissance de la République Romaine : Elle fait suite à la monarchie dont le dernier représentant, un despote, Tarquin le Superbe, a été chassé du trône lors d'un véritable coup d'État. Il s'agit d'une oligarchie gouvernée par le populus

11ème-15ème siècles Chapitre 2: Un riche héritage Chapitre 3: La pensée scolastique 2ème partie: Essor de la pensée économique: Le système mercantiliste et ses critiques Chapitre 1: Contexte économique et institutionnel: 16ème -18ème siècles Chapitre 2: Les différentes expressions du mercantilisme Chapitre 3: La critique Smithienne 3ème partie: Science économique et Pensée économique: tensions et renouvellements Chapitre 1: Contexte économique et institutionnel: 19ème- 20ème siècles Chapitre

internationaux et Coopération des associations : encadrement étranger (exemple de la coopération avec la France)…………….19 Chapitre III- L’expérience marocaine en matière de micro crédit : Réalité d’application et conséquences…………………………………………………………………………………....20 A- Encouragement des investissements sociaux en vue d’un développement économique et social……………………………………………………………………………………………...20 B - Coopération des banques marocaines : Fondation banque populaire marocaine pour les micro crédits