Exemple Bts Esf

Classe de..... École .......... Bonjour, nous sommes élèves en BTS ESF ( Brevet de technicien supérieur en Économie Sociale Familiale ) et nous avons besoin de tes réponses pour nous aider à réaliser une action sur l'équilibre alimentaire. Grâce à ton aide, nous allons pouvoir te donner de nouvelles connaissances sur l'alimentation. Tes réponses seront anonymes. 1. Prends-tu un petit déjeuner ? Oui Non 2. Si oui, que manges-tu ? (tu peux cocher plusieurs réponses) Céréales

marché pour pallier un déficit alimentaire. Elle permet de gérer l'urgence et de satisfaire le besoin élémentaire de se nourrir, tout en donnant à tous le droit à une alimentation de qualité et équilibrée. Actuellement étudiante en 2e année de BTS économie social et familiale, j’effectue un stage à l’épicerie sociale l’OASIS (Organisation des Acteurs de la Solidarité et de l’Insertion Sociale) située dans la ville de Viry Châtillon. L’épicerie existe depuis 10 ans, et sa fréquentation ne cesse

Dans le cadre de ma formation en BTS « Économie Sociale et Familiale », j’ai réalisé un stage d’une durée de six semaines au sein d’un centre social situé dans la ville d’A. J’ai choisi cette structure car elle accueille un public diversifié (enfants, adultes, personnes en situation de handicap) et est composée d’une équipe de professionnels très variée. Toute cette pluralité est, selon moi, un atout pour enrichir mes connaissances acquises grâce au BTS et pour développer de nouvelles compétences

l’institution lui a donné, et quelles sont exactement ses responsabilités au sein de la structure et par rapport au public concerné. Je pourrais observer les relations entre les animateurs travaillant dans le centre social et culturel et la conseillère en ESF, s’ils collaborent ensemble ou travaillent séparément. Poser des questions à la conseillère de l’institution, connaître son parcours professionnel, les avantages, les inconvénients de son poste, son choix d’orientation vers un centre social et culturel…

modeste et en fin de cycle scolaire afin de leurs apprendre a savoir tenir sa maison. Ce travail d'enseignement ménager s'inscrit dans une politique de régulation sociale générale. En effet, en valorisant le travail de la femme à la maison, par exemple faire un bon repas avec des restes la femme compense ainsi son manque d'activité professionnelle extérieur par sa participation permettant de faire des économies  au sein du ménage. Au début, l'enseignement ménager était basé sur des valeurs morales

I - Introduction Dans le cadre de notre formation BTS ESF, nous avons pu mener un projet en partenariat avec la structure d’accompagnement et d’hébergement de Bouchemaine. C'est un lieu de vie accueillant des personnes atteintes de lésions cérébrales acquises au cours de la vie. L’encadrement est assuré par une équipe de professionnels pluridisciplinaires. Le travail des professionnels recouvre la prise en charge des soins médicaux et paramédicaux, le programme d’hébergement ainsi qu’un

issu de l’immigration et les institutions françaises. ESF : informations collectives sur les thèmes de la vie quotidienne (santé, habillement, alimentation, etc.) et animations d’ateliers de couture. La Présidente de l’association est à la tête d’une quarantaine de personnes membres du Conseil d’Administration dont les 8 salariées. L’équipe des salariées (1 informatrice BAIE, 1 Juriste, 1 Médiatrice interculturelle, 2 animatrices ESF et 2 secrétaires) est encadrée par une Directrice (qui

Sofia BENGUESMIA BTS ESF - 1Trajectoire sociale et alimentation.Source : L'alimentation, enjeu identitaire (Dossier).Trajectoires sociales et alimentation.Contact Santé n° 223 Septembre - Octobre 2007 (Page 40 à 42).Des pratiques spécifiques à chaque étape du cycle de vie.Parcours conjugaux et organisation alimentaire.Mobilités et transmission : l'alimentation comme enjeu identitaire.Trajectoires, alimentation et santé : quelles stratégies d'adaptation ?Des pratiques spécifiques à chaque

d’autres depuis leur enfance, d'autres plus jeunes sont atteints de formes graves ayant fait échouer les tentatives de réinsertion. Ces patients présentent, de part la gravité et l'ancienneté de leurs troubles, une désadaptation sociale avec par exemple une perte de rendement scolaire, un désintérêt dans le travail... . L'unité se donne pour mission principale : • Permettre la réinsertion, même partielle, de ces patients hors de l'hôpital. • Vivre mieux avec leur maladie, dans le respect de

 Note d’analyse d’une activité Stage de première année : BTS ESF Unité Locale de la Croix-Rouge de Montpellier Dans le cadre de ma première année de BTS Economie Sociale et Familiale, j’ai choisi d’effectuer mon stage d’une durée de 6 semaines, effectué du 12 mais au 20 juin 2014, au sein de l’Unité Locale de la Croix Rouge de Montpellier. Lors de ce stage j’ai approché le métier de technicienne en économie sociale et familiale, j’ai donc pu identifier les rôles du centre