Exemple De Devoir Corriger

Devoir PSHS : Les invariants pédagogiques, C. Freinet Invariant n° 23 : la punition La punition existe depuis bien longtemps : elle remonte au moins à l’Antiquité. Il existe différentes formes de punition : la punition à la maison et la punition à l’école. C’est la punition à l’école à laquelle nous nous intéresserons. La punition à l’école peut se faire de plusieurs façons : il y a la punition corporelle (qui est toujours d’actualité dans certains pays), la punition écrite, qui consiste

prendre le temps de réfléchir à la 1ère phrase du devoir. L’idéal est de partir d’une citation apprise par cœur, ou d’un exemple pertinent pris dans l’actualité. Sinon, soigner la structure de la phrase et éviter les généralités. 2°) dégager la problématique du sujet. Il ne s’agit pas de poser une question « pour la forme » : il faut cerner le problème historique ou géographique contenu dans le sujet, qui sera le fil directeur de tout le devoir et auquel il conviendra de répondre en conclusion.

pourrais-tu comparer le linteau : à un tableau ou à une bande dessinée ? Justifie ta réponse. c) Selon toi, à quoi servaient les sculptures religieuses au moyen âge ? Tu as certainement trouvé les bonnes réponses ; regarde tout de même dans le corrigé. Lis soigneusement le « Je retiens » suivant et mémorise-le, avant de poursuivre. j e retiens Les sculptures des monuments religieux Au moyen âge, les édifices religieux étaient couverts de sculptures qui représentaient des scènes de la Bible

peut se faire dans plusieurs buts. Je proposerai ci-dessous quelques exemples qui illustrent des méthodes pédagogiques actives visant à rendre l’étudiant co-acteur de son apprentissage, à le mettre en situation de construction de savoirs. En fait, le risque d’utiliser la PF en tant que « support de cours » serait de le réduire à un portail de ressources que l’on pourrait assimiler à un cartable électronique. Si l’on pousse cet exemple à l’extrême, la tâche de l’enseignant sur la plateforme se limiterait

Il s’agit de répondre aux questions posées sur le texte, sans faire d’introduction générale ni de conclusion au devoir. Vous numérotez les questions et vous y répondez.Question 1 : -expliquer l’ idée(ou thèse) du texte (5-10 lignes)-situer, puis nommer le type d’ argument (est-ce une opposition ?, une conséquence ? ….) enfin (et surtout !) expliquer le contenu de l’ argument. Faire appel aux concepts, définitions vus en cours afin de dépasser la simple paraphrase.Question 2 : - expliquer les phrases

séance se fait en binôme, en salle informatique (50 minutes). • Un travail d’argumentation (individuel) a ensuite été demandé, en devoir à la maison (évalué de manière habituelle comme le sont les devoirs à la maison). Les élèves disposaient de la possibilité d’imprimer des parties de leur feuille de calcul ou des graphiques construits, pour illustrer leur devoir. • La séance de rendu et de correction des copies (50 minutes) a été menée, à part égale, par leurs professeurs de mathématiques et

différentes. édition collection auteur titre citation d’un personnage Ë puis surligne sur la reproduction ci-avant chaque typographie, avec la couleur qui correspond à l’information qu’elle donne. Vérifie tes réponses dans le corrigé. B Ouvrons le livre Si tu ouvres le livre à la page 7, voici ce que tu vois : Le Petit Prince de Saint-Exupéry, collection Folio Junior, n° 453, Paris, © Gallimard, 1997 « Tous les droits d’auteur de ce texte sont réservés. Toute

comporte-t-elle pas un développement indéfini des vertus qu'elle recommande ? Nullement. Agir moralement, c'est faire son devoir, et tout devoir est défini. Il est limité par les autres devoirs  : on ne peut se donner trop complètement à autrui sans s'abandonner soi-même ; on ne peut développer à l'excès sa personnalité sans tomber dans l'égoïsme. D'autre part, l'ensemble de nos devoirs est lui-même limité par les autres exigences de notre nature. S'il est nécessaire que certaines formes de la conduite

1. Politique -Le théâtre engagé du XIXème siècle permet aux auteurs d'affirmer leurs opinions politiques ou autres. Exemple : Hernani de Victor Hugo, qui donne lieu à la bataille d'Hernani opposant les anciens (romantiques) aux modernes (traditionnalistes). -Antigone de Sophocle et de Jean Anouilh donne son avis et oblige le lecteur et même le spectateur à réfléchir. Les opinions politiques peuvent changer : Anouilh a interprété la pièce pour la première fois durant la seconde guerre mondiale pendant

statistique est la plus petite valeur Q1 telle qu'au moins 25 % des valeurs sont inférieures ou égales à Q1. Le troisième quartile d'une série statistique est la plus petite valeur Q3 telle qu'au moins 75 % des valeurs sont inférieures ou égales à Q3. Exemple 1 : Voici le temps consacré, en minutes, au petit-déjeuner par 16 personnes. 16 12 1 9 17 19 13 10 4 8 7 8 14 12 14 9 Détermine une valeur médiane et les valeurs des premier et troisième quartiles de cette série statistique. On commence