Exemple De Pastiche

diffusion de la lumière naturelle, c'est à dire la manière suivant laquelle le soleil éclaire ce paysage. L'originalité du cadrage est recherchée dans la succession des plans. • La nature morte. Se dit d'une œuvre qui représente des objets inanimés, par exemple, une corbeille de fruits, les vestiges d'un repas ou le gibier tué à la chasse. Les différents éléments sont mis en scène dans des compositions qui transposent la nature dans un intérieur. Les objets, fruits ou animaux sont généralement en gros plan

mais réapparait et connaît un grand succès pendant le classicisme avec des auteurs très connus tels que Jean de la Fontaine, qui puisent leurs idées dans des héritages antiques. Le genre de l’apologue régresse ensuite pour n’être composé que de pastiches ou de parodies au XXème siècle. Peut importe sa forme, l’apologue reste un discours narratif démonstratif, à visée argumentative et didactique, qui renferme des enseignements et dont on tire une morale pratique. Il est alors possible de se demander

syntaxe complexe, enchaînement problématique des substituts du nom, connecteurs, relations temporelles … → représentations qui font défaut parce que ce qui est relaté n’appartient pas à l’expérience réelle ou imaginaire des élèves. → en poésie par exemple : déplacer la signification la plus courante des mots, créer des images, utiliser des symboles, jouer avec la langue. → laisser les élèves explorer les possibles : donner le titre, laisser imaginer les scénarios, lire ou faire lire la mise en place

L'utilisation du champs lexical de la guerre « Guerre allumée »v.2, « querelle envenimée »v.4 « Vainqueur »v.10, « Vaincu »v.10, « Gloire »v.12, « Défaite »v.13 montre que nous sommes dans un contexte de guerre. Et nous pouvons donc voir que La Fontaine pastiche la poésie épique qui, traditionnellement, font l'éloge des héros de guerre. Il donne de la grandeur à cette querelle de basse-cour pour mieux tourner l'histoire en dérision. Dans Les deux coqs, les animaux ne se battent que pour une poule, on peut

publiés) aux manuscrits privés ? C'est faire la part belle aux accidents de la vie (au premier rang desquels la mort) qui ne dépendent pas forcément de la volonté de l'auteur, et ne pas trancher sur la question des oeuvres inachevées (que faire par exemple de Lucien Leuwen, roman inachevé mais qui est pourtant " terminé " selon Stendhal ?). Et quel statut accorder à la correspondance " semi-privée ", qui a été lue dans un cercle intime ? Les problèmes pour déterminer le commencement et la fin de l'oeuvre

prononcer l’e muet de la syllabe 4, faire une diérèse dans les syllabes 9 et 10 et on ne prononce pas l’e muet de la dernière syllabe (12) ; noter aussi que la syllabe 7 est constituée de 2 mots différents entre lesquels on fait une liaison. Autre exemple : Ô combien d’ac/ti/ons, combien d’exploits célèbres Sont demeurés sans gloire au mi/lieu des ténèbres. (CORNEILLE) Ici, dans ces alexandrins, si on veut avoir 12 pieds dans le premier vers, il faut prononcer actions en faisant une diérèse*

visualiser la scène. • Utiliser des figures de style : métaphores et comparaisons. • Ajouter des dialogues. Convertir le discours indirect en dialogue (discours direct), ce qui permet de bien l’étoffer. - Un texte argumentatif : • Chercher des exemples supplémentaires, développer ceux qui existent déjà. • Préciser les termes importants par des périphrases descriptives ou des explications précises. • Chercher les arguments généraux et les décomposer par domaines : en littérature, au cinéma, en

l'inspiration ? Nous étudierons dans un premier temps en quoi le poète est un être inspiré, puis en second lieu nous verrons de quelle façon le poète est essentiellement un être qui inspiré. Le poète est un être inspiré, par des sentiments forts. Par exemple, l’amour passionné que le poète Louis Aragon portait à sa femme Elsa Triolet dans l’écriture du recueil poétique Les Yeux d’Elsa (1942) ou la relation amoureuse que Baudelaire entretenait avec sa maîtresse Jeanne Duval dans les poèmes «Parfum exotique»

I) Victor Hugo fait un pastiche réussi et appliqué de La Fontaine dans lequel le lecteur retrouve les mêmes qualités que la fable traditionnelle : A) V. Hugo utilise l’allégorie animale, qui consiste à représenter en les simplifiant et en les amplifiant des caractères humains ou des statuts sociaux par des animaux . Procédé de symbolisation très fréquent dans les fables. a) le singe : symbole de l’imitation. Le lecteur associe automatiquement le singe à la grimace, à l’animal qui fait tout

remet en cause, violemment, la société de son temps. Rapport d’homologie entre la langue et le référent. Ce ne sont pas des œuvres conformes. Céline invente sa langue, d’un idiolecte. (Langue, ce qui est propre : une langue propre, à un métier par exemple). L’élitisme aristocratique Rapport d’homologie entre la langue > le référent : non conforme, ils choquent et sont faits pour choquer. Forme d’hermétisme.Une œuvre conforme linguistiquement s’inscrit dans le réel qu’il représente : ici