Exemple De Sujet Sur La Révolution

peinture morale David a choisi ce sujet de l'histoire romaine pour sa première commande royale en 1784. Prix de Rome en 1776, agréé et reçu à l'Académie, il veut commencer sa carrière publique par un coup d'éclat avec un tableau radicalement nouveau. Il délaisse les sujets galants et mythologiques de son premier maître, Boucher, pour s'inspirer des historiens romains et de la pièce classique de Corneille, Horace (1640). Avec ce sujet, David veut donner un exemple de patriotisme et de stoïcisme. Il

extrait de rapport, de journal, d’ouvrage ou une lettre… On pouvait aussi dire : présentez le texte et l’auteur. Présentez un texte consiste à donner également la nature du texte et présentez l’auteur, c’est donner des informations sur l’auteur. EXEMPLE : Ce texte est un extrait de rapport écrit par Mr Lasselits et adressé au gouverneur de ST LOUIS. Mr Lasselits était un administrateur du cercle de Diourbel de 1913 à 1915. Là, il faut au moins deux phrases et non une seule phrase. Pour qu’il y ait

humains qu’on va appeler des sujets économiques. C’est une activité de production, de consommation, d’échanges et de répartition des biens et des services. Le processus de production est lié au travail de l’homme lorsqu’il transforme la matière première à l’aide d’un instrument de travail pour obtenir des biens et des services (ce dont il a besoin). La consommation est l’utilisation des biens et des services. Ça peut être une satisfaction finale des besoins des sujets économiques. L’échange c’est

: I/ UN LONG CONFLIT MARQUÉ PAR LA VIOLENCE DE MASSE,… II/ …DEVENANT UNE GUERRE TOTALE… III/ …ET ENGENDRANT DES RÉVOLUTIONS ET UNE NOUVELLE CARTE DE L’EUROPE, SOURCE DE TENSIONS CE QUE TU DOIS SAVOIR À LA FIN DE CETTE LEÇON : CONNAISSANCES : Je sais Je ne sais pas Je sais Je ne sais pas Je sais Je ne sais pas - Je connais les principales phases de la guerre et les révolutions qui secouent l’Europe. - Je sais expliquer pourquoi la Première Guerre mondiale est une guerre totale et brutale

9782210112254_C02.pdf20 CHAPITRE 2 L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848) Manuel p. 46-75 Comment les idées de liberté et d’indépendance s’imposent-elles progressivement en Europe malgré la restauration monarchique  ? I. Introduction L’étude de la période 1814-1848 proposée par le programme invite à montrer son caractère ambi- valent. Les sociétés européennes sont alors entre deux modèles qui sont dans un rapport de force complexe. Si la restauration semble impossible, l’avènement

commun ? A travers les cinq parties qui le composent, il essaye de fournir des réponses à ces questions épineuses. Dans sa première partie intitulée « du droit au bonheur » il retrace l'histoire du combat pour la justice sociale impulsé par la révolution française, la « réféodalisation » du monde par les sociétés transnationales et les formes de violence qu'elles instituent. Dans la seconde partie consacrée à ce qu'il nomme « les armes de destruction massive », Jean Ziegler soulève le rapport entre

efficaces grâce à la manipulation moléculaire. En ce qui concerne le revers de la médaille, en effet de telles technologies capables de se reproduire ou du moins de se répliquer par elles-mêmes pourraient être tout simplement cataclysmique puisque, par exemple, des bactéries créées dans un quelconque intérêt commun pourraient se répliquer à l'infini et causer des ravages sur la flore mais aussi sur la faune et même sur l'humanité pour le cas le plus pessimiste. En plus de cela les nanotechnologies représentent

des hommes auteurs de vos maux : ils n'ont ni la volonté, ni la puissance de les finir, et comment pourraient-ils former des femmes devant lesquelles ils seraient forcés de rougir ? Apprenez qu'on ne sort de l'esclavage que par une grande révolution. Cette révolution est-elle possible ? C'est à vous seules à le dire puisqu'elle dépend de votre courage. Est-elle vraisemblable ? Je me tais sur cette question ; mais jusqu'à ce qu'elle soit arrivée, et tant que les hommes régleront votre sort, je serais

côté  d’une  dimension  essentielle  qui  est  de  montrer  la  logique  de  développement  de  la  révolution  (approfondissement,  radicalisation...)  justement  à  cause  des  prb  d’application  de  la  liberté  et  de  l’égalité.  Du  coup  votre  problématique ne fonctionne pas très bien. Le plan n’est pas assez précis dans le contenu de chaque phase : il faut les justifier par  rapport au sujet.  Votre développement pose encore de sérieux problèmes de tri été de structure. Vous avez mobilisé une très importante matière

SEG TAILLEUR kathleen La Révolution Tunisienne SOMMAIRE Introduction I.La situation prérévolutionnaire 1.L’avant Ben ALI 2. Ben ALI A. Bilan positif B. Bilan négatif, les Causes de la révolution II.Le mouvement révolutionnaire 1. Bouazizi 2 . La révolution A. La propagation de la révolution B. Le rôle de l’armée