Exemple Pour Un Commentaire Stylistique

COMMENTAIRE DE TEXTE. Le commentaire de texte vise à commenter et analyser un texte, d’un point de vue stylistique et rhétorique (et non à discuter contenu en se mettant à la place des personnages, comme ceci : « Le mec il a fait ça alors l’autre n’était pas content ». On ne fait pas de commentaire psychologique). Il s’agit de commenter l’écrit de l’auteur, et les effets produits par les techniques qu’il a utilisées. Le commentaire composé ne doit pas être confondu avec l’étude linéaire :

fonction historique de la ponctuation. En effet, un texte lu sans ponctuation deviendrait vite essoufflant. Par exemple, une pause que l’on ferait à l’oral peut être rendue à l’écrit par une virgule. b) Fonction syntaxique La ponctuation accompagne l’agencement des mots, des groupes de mots et des phrases en marquant leur rôle respectif dans l’ensemble du texte. Exemple : - Demain matin à l’aube, je partirai à la campagne. (La virgule sépare le complément placé en tête de phrase

être accompagnée d'une ou de plusieurs citations du texte ; - il faut faire une phrase d'introduction pour indiquer votre objectif dans la réponse et une phrase de conclusion pour rappeler ce que vous avez démontré. Le travail d'écriture Le commentaire La préparation Pour une lecture précise du texte, utilisez des outils d'analyse. - Le thème : on regardera en particulier les champs lexicaux susceptibles d'indiquer les thèmes récurrents. - L'énonciation : marques de la présence du locuteur

traduit du chapitre 6 de D. Hebdige, subculture. The Meaning of Style, Londres, Methuen, 1979, paru dans H.Glevarec,E.Macé et Éric Maigret, Cultural Studies. Anthologie.,Paris, A. Collin, 2008, pp.107-122 Montréal 29-11-2013 CECI EST UNE EXEMPLE DE TRAVAIL REMIS DANS LE CADRE D’UN COURS UNIVERSITAIRE, EMPRUNTÉ AU SITE « DISSERTATIONS GRATUITES ». L’ÉTUDIANT-E A RECU POUR L’EFFORT, UN GROS ZERO. VOYEZ SI VOUS POUVEZ FAIRE MIEUX. LE PLAGIAT, COMME LA MASTURBATION, REND SOURD ET NIAISEUX. IL

Annonce des axes Commentaire littéraire I. Jeux des pronoms personnels - Enonciation présente avec des appels aux destinataires du texte, avec "vous". - Possessifs "vous", "ils" : opposition récurrente. Le singulier désigne le "maître" qui peut être assimilé au monarque. - Dans le début du texte, les "vous" sont sujets. A partir de l’évocation de l’ennemi ("Et tous ces dégâts...") le "vous" passe complément, et donc est relégué en objet. Ils sont victimes du maître : - Accentuation

FICHE DE COURS NIVEAU : SECONDE COMPETENCE : Traiter des situations relatives à la rédaction des écrits divers. ACTIVITE : EXPRESSION ECRITE LEÇON : LE COMMENTAIRE COMPOSE. SITUATION D’APPRENTISSAGE : Au cours de leurs recherches à la bibliothèque, des élèves de la SECONDE A/C du PMFA découvrent dans un ouvrage un sujet de commentaire composé. Curieuses de comprendre le fonctionnement de cet exercice, elles décident, à partir de ce sujet, de s’organiser pour analyser le libellé, identifier

les différentes versions de la pièce ; mise au point sur « la querelle du Cid » et les reproches adressés à la pièce • Les registres : pathétique, lyrique, délibératif, épique etc. (cf. extraits étudiés) Travaux d’écriture : • Un commentaire d’un extrait de tirade ou de monologue (cf. IV, 3) • Un travail d’invention consistant à imaginer et à décrire une mise en scène A propos des sources de Corneille (à compléter par la lecture de l’Avertissement) Rappeler que Rodrigue

Méthodologie : Comment réussir le commentaire littéraire ? I – L’analyse du texte au brouillon - Caractéristiques générales du texte dans l’introduction * Genre (poème en prose, fable, nouvelle, roman de formation) * Sous-genre / Forme (Si théâtre : comédie, tragédie, tragi-comédie …) * Registre / Tonalité : Comique : Humour, portrait, caricature, parodie -> Dénoncer Ironique (XVIII) Epique : acte de guerre, chevaleresque, héroïque Tragique : Homme face à la mort, à la fatalité. Lexique

intellectuels. Une interprétation plus large mais justifiée peut se voir attribuer 1 point selon sa pertinence. 1 ACADEMIE DE ROUEN Recommandations pour la correction des copies de l’EAF 2006 séries ES S II. Travaux d’écriture : 16 points Commentaire : On jugera recevable tout projet de lecture cohérent. La notation évalue trois domaines : l’expression (5 points), la pertinence du contenu ( 9 points) et son organisation ( 2 points). Contenu ( 9 points) : Pistes possibles : La progression

et/ou de commenter certains points vus en cours tels qu’ils apparaissent sur la liste. Ces notions permettent de se doter de repères utiles pour la dissertation ou le commentaire composé (des points de narratologie, de stylistique, l’étude des registres, des formes de discours, etc, y sont abordés) ; la technique du commentaire, par ailleurs, s’apparente à celle pratiquée en Lecture analytique – il faut savoir lire un texte : identifier l’effet qu’il produit sur le lecteur, remonter de cet effet