Exemple Pour Un Commentaire Stylistique

style et de comprendre le style d’autrui. Dans un second temps, il précise des lignes 10 à 11 : « — qu’il y ait des êtres capables et dignes d’une telle passion, qui ne fassent pas défaut à ceux à qui l’on a le droit de se communiquer. ». Par exemple, pour savoir écrire, il faut avoir une bonne oreille, ou encore de la musicalité, c’est-à-dire une sensibilité au rythme, au tempo. Pour comprendre les mots, il faut donc comprendre l’art. Lorsque le style existe, nous sommes dans la capacité de

Méthodologie de la dissertation littéraire (composition française) Introduction Les exigences fondamentales de la dissertation - Nécessité d’une rédaction personnelle : Ne pas réciter le cours ! - Nécessité d’avoir recours à des exemples. - Nécessité d’être clair et cohérent. Éviter les termes difficiles, les phrases trop longues. - Problématiser. Le plan thèse-antithèse-synthèse ne convient pas toujours. Par contre, une dissertation est toujours organisée autour d’un problème. Si le problème n’est

Méthodologie de la dissertation littéraire (composition française) Introduction Les exigences fondamentales de la dissertation - Nécessité d’une rédaction personnelle : Ne pas réciter le cours ! - Nécessité d’avoir recours à des exemples. - Nécessité d’être clair et cohérent. Éviter les termes difficiles, les phrases trop longues. - Problématiser. Le plan thèse-antithèse-synthèse ne convient pas toujours. Par contre, une dissertation est toujours organisée autour d’un problème. Si le problème n’est

possibles, de façon logique et ordonnée, afin de réagir face à la rencontre de ce mode dans telle phrase de version (les élèves ont droit d’utiliser leur carte pendant les exercices de version). Le travail de réflexion fut réel pour les élèves : par exemple, fallait-il créer un nœud « proposition relative » indépendant du nœud « proposition circonstancielle » sachant que les propositions relatives au subjonctif ont ce sens circonstanciel ? Ainsi, chaque élève a eu la liberté de choisir l’organisation

schéma narratif. (3 points) 2. Identifiez deux registres dominants en vous appuyant sur le texte de la nouvelle. (3 points) Conseils Pour identitfier un registre, vous devez vous demander quelle est la visée de l’auteur quand il écrit un texte (exemple : informer, divertir, convaincre, etc.) Travail d’écriture (Barème : 14 points) Écriture d’invention Le récit se termine sur : « Le soir même, je vis Johanson qui me dit que c’était de la blague. » Écrivez un texte où vous mettrez Johanson en

comme nous le verrons, autant Montaigne est polygraphe. On constate en effet une importante variété des thèmes dans les trois livres qui peuvent aller du plus scientifique ou philosophique au plus quotidien. Dans le livre III, il en vient à mêler par exemple à la fin du chapitre IV « De la diversion » ses réflexions sur le deuil, son propre deuil, et comment le dépasser, à des anecdotes historiques ou à ses problèmes urinaires. Plus largement, ne serait-ce que par les thèmes de ses chapitres le livre

LA ROSE ET LE RESEDA Rapide commentaire du texte Deux vers qui reviennent sans cesse comme un refrain (« Celui qui croyait au ciel / Celui qui n'y croyait pas »), une histoire de « belle / Prisonnière » qu'il faut libérer, des mots qui sonnent comme des comptines, proverbes ou extraits de contes populaires... ce poème paraît bien léger. Pourtant il célèbre le courage des hommes qui réussirent à dépasser leurs petites convictions personnelles de religion et de politique afin d'oeuvrer ensemble pour

| | | 1. INTRODUCTION Dans cette étude concise de l’une des œuvres les plus importantes d’Annie Ernaux, La place, on va commencer par un commentaire général de la thématique du livre, puis on traitera les sujets y abordés ainsi que les personnages essentiels, pour, à continuation, passer à une analyse des traits observés qui conforment l’écriture de l’auteur, éléments tous qui lui ont décerné

plus adorable qu'un ami (et chez Harpagon, que ses enfants, d'où le quiproquo qui suivra avec Valère), une catharsis du spectateur, chez qui les vices existent - avec moins d'acuité, certes - ... SYNTHETISER IDEE GENERALE ET DIRECTRICE DU COMMENTAIRE Molière ridiculise un vice humain sur la scène. ARGUMENT PREMIER : Molière, le maître de la comédie qui utilise dans ce monologue tous les procédés littéraires du comique ARGUMENT SECOND : l'auteur de théâtre combat le vice en le mettant

d’autres héroïnes, comme Médée, avaient supplanté la fille d’Œdipe et que l’ombre écrasante d’Anouilh et de Brecht était un frein à l’invention créatrice. Antigone aurait déserté la scène pour venir hanter les romans, ceux d’Henry Bauchau par exemple. Mais, comme souvent, les choses étaient plus complexes : chemin faisant, j’ai trouvé davantage de pièces, au point qu’il m’était impossible de parler d’un manque d’intérêt pour cette figure ; et ma collecte indiquait une nette rupture par rapport