Exemple Projet E4 Communication

prévisions financières globales et des contraintes budgétaires éventuelles. 6- Examen par les Tutelles : Qui : MAPM -MEF. Quand : Avant fin Septembre. Comment : Le MAPM (Directions centrales concernées) examine les projets des budgets et peut proposer des modifications. Ces projets sont discutés au niveau du MEF 7- Approbation : Qui : Le Conseil d’Administration (CA) de l’Office. Quand : Avant fin Novembre. Comment : - Discussion du budget présenté par le Directeur de l’Office, et son approbation

que l’organisation dégage les résultats planifiés compte tenu des moyens mis en œuvre) et de façon statique (confronter les performances au filtre d’un certain nombre de critères pré déterminés et ce de façon séquentielle et périodique). Ainsi par exemple, le contrôle d’une automobile s’entend aussi bien en ce qui concerne la maîtrise de la tenue de route compte tenu des conditions internes et externes de la conduite mais aussi de l’assurance que cette dernière, ainsi que son pilote respectent un certain

(lancement de produits nouveaux, publicité, promotions, etc.) ; • à la suite d’une étude documentaire et/ou une étude de marché ; • en mettant en œuvre les outils statistiques adaptés à la prévision à court terme : – recherche de corrélation, par exemple entre le volume des ventes et le montant des frais de publicité ; – prévisions en prolongeant les tendances passées par l’étude des séries chronologiques (voir Application). B. Le budget des ventes • Le budget des ventes est issu de la valorisation

(lancement de produits nouveaux, publicité, promotions, etc.) ; • à la suite d’une étude documentaire et/ou une étude de marché ; • en mettant en œuvre les outils statistiques adaptés à la prévision à court terme : – recherche de corrélation, par exemple entre le volume des ventes et le montant des frais de publicité ; – prévisions en prolongeant les tendances passées par l’étude des séries chronologiques (voir Application). B. Le budget des ventes • 4 Le budget des ventes est issu de la valorisation

en 1999, un cadre réglementaire (loi n° 18 - 971, relative au microcrédit, et confié la supervision du secteur au ministère de finances via Bank Al Maghreb. Malgré son jeune âge, la microfinance au Maroc représente une expérience assez riche et un exemple pour les pays du Maghreb et du Moyen-Orient, au 31 décembre 2003, le nombre d'emprunteurs actifs au Maroc s'élevait à 307523 dont 80% de femmes, pour un encours total de plus de 537 millions de dh, et la demande potentielle est aujourd'hui évaluée

D’HABILITATION CONTRAT 2004-2007 1 - Fiche d’identité Établissement : UNIVERSITÉ DE NICE SOPHIA ANTIPOLIS Domaine de Formation : Sciences, Technologies et Santé Intitulé du diplôme : MASTER Mention : Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication (STIC) MODALITÉS DE CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Les règles qui suivent ne sont pas encore validées par les instances autorisées et ne peuvent donc pas être considérées comme définitives. Les modalités de contrôle des connaissances appliquées

L’AICPA………………………………………………………………………………. 2-5 LA SEC………………………………………………………………………………... 3- La communication autour du passage aux normes IFRS……………………… 3-1 Objectif des états financiers…………………………………………………………… 3-2 Contraintes à respecter pour que l’information soit pertinente et fiable………………. 3-3 Lecture de l’information financière par les parties prenantes…………………………. 3-3-1 Les Parties prenantes de l’information financière…………………………. 3-3-2 La communication autour des IFRS……………………………………………. 11 14 14 15 16 16 17 18 21 21

............................................ 59 3 – L’évaluation des apprentissages ............................................................................................................................... 60 Finalité 1 : soutien à la communication et aux relations internes et externes. ........................................................ 61 1° OBJECTIFS : des compétences comportementales acquises par l’apprentissage en situation.................... 61 2° MODALITES DE FORMATION : des

corrélation de la formation en fonction des paramètres professionnels issus de l’adhésion des opérateurs et des partenaires externes. Le référentiel met en interaction 3 volets : - Le référentiel des activités professionnelles (RAP) : support de communication, il fixe le positionnement professionnel de référence du diplôme. - Le référentiel de certification du domaine professionnel (RC) : présente les modalités de certification dans une situation d’évaluation de la formation acquise - Le guide d’accompagnement

corrélation de la formation en fonction des paramètres professionnels issus de l’adhésion des opérateurs et des partenaires externes. Le référentiel met en interaction 3 volets : - Le référentiel des activités professionnelles (RAP) : support de communication, il fixe le positionnement professionnel de référence du diplôme. - Le référentiel de certification du domaine professionnel (RC) : présente les modalités de certification dans une situation d’évaluation de la formation acquise - Le guide d’accompagnement