Exemple Projet Professionnel Personnalisé Psychologue

formation d’éducatrice spécialisée en première année, il m’est demandé d’écrire un dossier de pratiques professionnelles qui relate mes actions auprès des enfants mais aussi au sein de l’équipe pluridisciplinaire. Ce dossier me permettra de questionner ma pratique ainsi que mon positionnement éthique, non pas dans le seul but de trouver des solutions mais pour me construire une identité professionnelle. Cet écrit me permet de mettre en adéquation la théorie et la pratique autour des cinq compétences

DPP (Dossier sur les pratiques professionnelles) La relation à l'Autre, un outil professionnel et un enjeu distancié. SOMMAIRE Introduction Page 1 I) La présentation de l'établissement, de ses missions et de son public. A) Le cadre juridique de L'IME B) Le contexte institutionnel C) Le rôle et les missions de l’éducateur en IME II) La situation éducative A) La description et observations de la situation de Sylvie B) Analyse et compréhension de

E.I. a pour objet, de « poursuivre la défense au point de vue matériel et moral, des intérêts généraux des handicapés, enfants, adultes, orphelins et de leur famille, en vue de favoriser leur plein épanouissement et leur insertion sociale et professionnelle…  et de répondre aux besoins exprimés par les familles de personnes handicapées mentales , notamment en créant et gérant des établissements appropriés, visant à l’éducation, la rééducation, l’adaptation médico-sociale, l’adaptation au travail

Etude de cas Avec quelques expériences professionnelles au sein du milieu spécialisé, je suis actuellement en formation d’Aide Médico-Psychologique et j’ai effectué mon stage dans un Institut Médico-Educatif accueillant des enfants présentant un handicap mental avec troubles de la personnalité associés. Présentation de l’institution Cet établissement comportant trois bâtiments distincts, situé dans un quartier résidentiel de l’Essonne sur un terrain de 2200m2, a été créé

Réactions humaines psychologiques: ● Anxiété ● Depression ● Refus de soins ● Risque de fugue.Problemes On respecte les règles de bonne pratique et d'hygiène standard. Les soins sont traçables et transmis dans le dossier du patient. Dans le respect du projet de soins et du secret médical. Les mesures des paramètres vitaux sont trois fois par jour. PROBLEMES REEL LIE A… SE MANIFESTANT PAR… OBJECTIFS ACTION (RP ET PM) EVALUATION Ulcere de stase liée à une arthrite modérée se manifestant par des plaies.

l’objet de mesures d’aménagement de peine. Une fois franchis les murs de la prison, les difficultés peuvent très vite s’accumuler pour le sortant de prison et compromettre son retour dans la société, notamment si on n’a pas anticipé l’insertion professionnelle, les conditions de logement et la continuité du suivi psychiatrique. Donc, un suivi post-carcéral plus encadré ainsi que certains aménagements au casier judiciaire permettraient d’améliorer les chances de réinsertion socioprofessionnelle des personnes

Présentation de la structure d’accueil 5 III. Quelles politiques sportives locales ? 7 A. La place du sport dans la ville d’Albi 7 B. Quelle est le rôle du centre sportif de haut niveau de l’Albigeois dans cette politique 8 IV. Présentation du projet 10 V. La mise en place d’une structure sportive 14 A. La création d’un centre de formation du point de vue théorique 14 B. La création du centre de formation albigeois 15 VI. Conclusion 17 Introduction Le sport est financé en grande

de Vie Sociale) DF2 « ACCOMPAGNEMENT ET AIDE DANS LES ACTES ESSENTIELS DE LA VIE QUOTIDIENNE » 1 - INTRODUCTION Suite à une reconversion professionnelle, je me suis dirigée vers la formation « d’Auxiliaire de Vie Sociale » financée par le Pôle emploi. Ayant eu une expérience professionnelle en tant qu’agent Bio Nettoyage au sein d’un EHPAD, j’ai eu le besoin de me former afin de pouvoir donner et aussi partager avec d’autres personnes, ainsi que de les accompagner

 RECherche APpliquée en Sciences Sociales – RECAPSS 2014 - 2015 BRL n°3: Le travail tel qu’il se fait Sous la direction de : David Courpasson Le travail des personnes handicapées : comment concilier projet social et exigences de rentabilité ? N° Groupe : 8 CHAMPAIN Bertille FRANGIN Henri LEUNG TACK KIME Marina VALOTEAU Clément Remerciements  Nous tenons tout d’abord à remercier l’ensemble des participants à notre étude terrain pour avoir bien voulu prendre du temps pour répondre

Accueil des nouveaux professeurs « La boîte à outils » du professeur d’économie et gestion en lycée professionnel ou en lycée général et technologique. Edwige PANDOLFI, professeure au lycée A Einstein Ste Geneviève des Bois Philippe RICHEVILLAIN, professeur au Lycée louise Michel Nanterre Frédérique STEMPFELET, professeure au Lycée-EREA Toulouse Lautrec Vaucresson Sommaire Je m’installe… ............................................................................................