Exemple Projet Professionnel Personnalisé Psychologue

PREPARATION PLAN ACTION POLYHANDICAP – page : 1 - PREPARATION DU PLAN ACTION « POLYHANDICAP » INTRODUCTION p:2 1. REPERES ETHIQUES POUR UN NOUVEAU REGARD p:3 2. PRATIQUES ET METHODES D’INTERVENTION 2.1 2.2. Les composantes du projet de vie 2.2.1. L’aide dans les activités de la vie quotidienne 2.2.2. La communication 2.2.3. Les soins somatiques et psychiques * l’hygiène du quotidien * développement et entretien de l’outil corporel * les états critiques 2.2.4. Le développement

.................................................... 18 II.4 Les principaux champs de réflexion sur la notion d’autonomie...................................................... 19 III. L’étude des représentations sociales de l’autonomie des professionnels de l’action sociale...............22 III.1 L’autonomie est-elle objet de représentations sociales ? ................................................................ 22 III.2 Qu’est ce qu’une représentation sociale ? .......................

et écoute aux difficultés rencontrées par la famille dans l'éducation de son enfant. A l'Institut Médico-Pédagogique du Petit Tampon, où j'effectue mon dernier stage d'éducatrice spécialisée, les éducateurs interviennent au quotidien pour le projet personnalisé de l'enfant en accord avec la famille. C'est déjà un premier partenariat entre ces acteurs, éducateurs et parents, qui cherche à s'établir pour l'établissement d'une cohérence d'intervention éducative. Lieu d'accueil et d'éducation, l'IMP

enfants ont-ils travaillé pour les produire ? Cette marque contribue-t-elle à la sauvegarde de la planète ? Ce produit est-il nocif pour ma santé ? Selon une enquête menée en 2008, plus de 80% des consommateurs en France par exemple, estiment qu'indiquer les bonnes conditions de fabrication du produit constitue un bon argument de vente. Du fait de l’évolution des consciences et des nouvelles technologies de communication, les attentes des consommateurs évoluent vite. Leur

enfants ont-ils travaillé pour les produire ? Cette marque contribue-t-elle à la sauvegarde de la planète ? Ce produit est-il nocif pour ma santé ? Selon une enquête menée en 2008, plus de 80% des consommateurs en France par exemple, estiment qu'indiquer les bonnes conditions de fabrication du produit constitue un bon argument de vente. Du fait de l’évolution des consciences et des nouvelles technologies de communication, les attentes des consommateurs évoluent vite. Leur sensibilisation

’Formation uid G 17 e édition Mieux s’inform choisir er pour mieux 2012/2013 Choisir formation sa après un Bac ES www.apres-bac-es.com Guid’Formation / Edition 2012-2013 construisez votre parcours professionnel ! Le Bac ES a l’avantage d’être pluridisciplinaire et de mener à une large palette de métiers. Ainsi, tous les bacheliers ES ne finissent pas forcément en école de commerce : professeur, avocat, traducteur, métiers de l’immobilier, du social, de la publicité, de

........................................................................................ p. 39 INTRODUCTION : Le chômage se définit comme la condition d’une personne ou d’une catégorie de citoyens contraints à une période d’inactivité professionnelle, indépendamment de leurs volontés. La Déclaration des droits de l’homme de 1793 énonce le principe selon lequel : « La société doit subsistance aux citoyens malheureux, soit en leur procurant du travail, soit en assurant les moyens d’exister

365 9. 1. 2. 3. Les conditions d’utilisation des tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367 Qui peut utiliser des tests en France ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367 Le code de déontologie des psychologues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370 Qui diffuse les tests en France ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373 La formation à l’utilisation des tests . . . . . . . . . . . . . . . . .

objectifs, une méthode et des postulats. 0 OBJECTIFS DE TRAVAIL ASSIGNES A LA CELLULE INTERMINISTERIELLE Conformément à la demande des Ministres, ce plan doit proposer des solutions permettant de répondre aux besoins des enfants, des familles et des professionnels de la santé et de l’éducation face aux troubles de l’apprentissage du langage oral et écrit. Ces solutions doivent contribuer très concrètement à “une meilleure prévention des troubles du langage quelle qu’en soit l’origine, un meilleur repérage

Description de votre expérience et de vos acquis professionnels 5 ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- 5.1. – Situations en rapport avec le domaine de compétence 1 du DE ME ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Domaine de compétences 1 du DE ME : Accompagnement social et éducatif spécialisé ------------------------------------------------- -------------------------------------------------