Exemple Rapport Projet Personnel Professionnel

GUIDE D’ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE Mise en œuvre du programme d’Économie-Gestion dans les baccalauréats professionnels du secteur de la production Mise en œuvre de la certification décembre 2010 Guide d’accompagnement pédagogique - Économie-Gestion (secteur de la production) - 15 décembre 2010 Page 1/15 1/ Le programme d’Économie-Gestion en baccalauréat professionnel du secteur de la production Les compétences et connaissances en Économie-Gestion du secteur de la production sont définies

........................ ......................................... exploitation................................ 2.1. Repérer un thème ............................................................................... 2.2. Vérifier la validité de mon projet d’étude ......................................... 2.3. Situer mon activité dans un environnement ................................. 2.4. Rédiger le développement .................................................................. III. La présentation

personne handicapée est l’outil prévu par l’article L.146-8 du Code de l'action sociale et des familles : « Une équipe pluridisciplinaire évalue les besoins de compensation de la personne handicapée et son incapacité permanente sur la base de son projet de vie et de références définies par voie réglementaire et propose un plan personnalisé de compensation du handicap (…) ». Le GEVA est défini par le décret no 2008-110 du 6 février 2008 et l’arrêté du 6 février 2008 paru au Journal Officiel du

- Conseils pour profiter de son stage et rédiger le rapport de stage o Conseils au stagiaire pour profiter de son stage ( Page 7 o Zoom sur un métier : interview d’un professionnel ( 1 page à nous rendre o Conseils pour l’interview  ( Page 8 o Remarques personnelles du stagiaire ( Page 9 à compléter o Un exemple de plan type pour votre rapport de stage ( Page 10 - Fiche d’évaluation du stagiaire

Récapitulatif du bilan » L’exercice consiste à retracer votre parcours, à expliciter vos choix et vos motivations, à argumenter votre candidature et votre projet professionnel, tout cela mis subtilement en lien avec le poste pour lequel vous avez été convoqué. Ne dépassez pas 5/10 minutes et ne rentrez pas dans les détails de votre vie personnelle. Le recruteur cherche à vous connaître et à analyser la façon dont vous allez vous exprimer (clarté, concision, qualité de l’information). C’est une occasion

MESURES D’IMPACT DES DISPOSITIFS DE FORMATION Hugues LENOIR Université Paris X Août 2006 Rapport de recherche réalisé pour la DGEFP avec le concours de la DARES. Avec le concours du Fonds Social Européen Introduction générale Cette recherche est une commande de la DGEFP1, elle constitue le quatrième volet d’une enquête plus vaste sur les dispositifs de formation en direction des adultes de premier niveau de formation financés par la puissance publique. Elle a été conduite sur les

essaie de redonner de l’espoir, de leur faire prendre des initiatives » (propos du Directeur du Centre SocioCulturel recueillis lors d’une réunion). Touchée par les difficultés rencontrées par les Fourmisiens, j’ai choisi d’effectuer mon stage professionnel auprès de la Conseillère en Economie Sociale et Familiale du Centre SocioCulturel de Fourmies. Ma préférence pour ce lieu de stage tient également du fait de la diversité des missions et du public de la CESF de cette structure. Le rôle d’une

DEES/MASTER Contenu du référentiel du programme de la FEDE. 2010 Denis Chetti 1- Le rapport d’activité ou le mémoire Le document écrit présenté par les candidats stagiaires ou salariés est un rapport d'activités. Le document écrit présenté au titre de recherches théoriques est un mémoire. Ce document écrit une partie du travail évalué par le jury. En tant que tel, il est donc un objet d'évaluation (il entre pour 50 % dans la note finale).

accueillie 4) Le projet d'établissement. 5) Le personnel 6) Les partenaires   C. Les situations   Conclusion Introduction Je suis actuellement en première année de moniteur éducateur. Durant de cette année, j'ai effectué un stage de 14 semaines dans un Institut Médico-sociale (IME), situé à Varades (44). Il est demandé aux stagiaires en formation de décrire le cadre institutionnel de leur lieu de stage et de pouvoir exprimer leur positionnement en tant que professionnel. Dans un premier

Recommandations de bonnes pratiques professionnelles Concilier vie en collectivité et personnalisation de l’accueil et de l’accompagnement Ce document a reçu l’avis favorable du Comité d’orientation stratégique et du Conseil scientifique de l’Anesm. Septembre 2009 Concilier vie en collectivité et personnalisation de l’accueil et de l’accompagnement Nombreuses sont les personnes en difficulté – enfants ou adultes – accueillies sur un mode collectif au titre de la loi du 2 janvier 2002