Exemples De Textes Argumentatifs

en les soutenant par des arguments et en les ordonnant. ▪ Tout comme la dissertation, le commentaire est en effet un travail d’argumentation. Les affirmations portant sur le texte doivent être justifiées par des analyses précises et par des exemples, c’est-à-dire des citations commentées. ▪ Cela suppose que l’on se soit posé au préalable un certain nombre de questions à son propos, en prenant en considération sa forme et sa structure, l’objet d’étude associé à son genre, le contexte dans

texte est assez claire (le texte se définit en fonction de son intention et de son type d'organisation ; voyez notre tableau), la notion de genre littéraire est plus floue : dans chaque grand genre (roman, poésie, théâtre, argumentation), certains textes obéissent néanmoins à un système d'énonciation comparable, sont traversés d'un même registre (l'impression particulière ressentie par le lecteur) ou traitent des thèmes convergents. On se tiendra à cette définition sommaire pour recenser les genres

culturelle, l'étude des faits, des notions et des textes qui est commune à toutes les séries. C'est en Terminale que la série littéraire disposera d'un programme spécifique de lettres. ------------------------------------------------- Objectif principal Dans le prolongement des orientations définies en classe de seconde, il s'agit cette année de : Améliorer la maîtrise de la communication écrite et orale Favoriser la lecture méthodique des textes Donner des éléments de culture générale et personnelle

répondrez à cette question en vous appuyant sur les textes proposés, sur ceux que vous avez étudiés en classe ainsi que vos lectures personnelles. - En quoi les œuvres littéraires permettent-elles de construire une réflexion efficace sur la condition de l'homme ? Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles. - En vous appuyant sur les textes du corpus et sur des exemples variés de lectures, vous direz dans quelle mesure, selon

com/voltaire-candide.php#ixzz2fXoyV83W Que nous apprend ce corpus sur les opinions de Voltaire, de ce qu'il défend et de ses stratégies argumentatives utilisés ? Ce corpus est constitué de trois textes, portant sur l'injustice, l'intolérance religieuse mais encore la guerre, pour la dénoncer : trois textes de Voltaire d’abord, Le Traité sur l' intolérance, ainsi que Candide puis celui du Chevalier de la Barre. Dans l'une de ses œuvres, « Candide », dans le sixième chapitre, pour présenter le

publie des photographies que l’on peut classer de « choquantes ». Une question se pose alors à nous : peut-on publier ce genre de photos ? Quelle ne fût pas la réaction de certains (e)s camarades de classe en voyant la photo à l’appui de ce texte argumentatif ? C’est certain, ces images sont répugnantes et choquent l’opinion publique ! Même moi, j’ai eu un dégout lorsque j’ai aperçu cette photo. Nous allons tenter de répondre ici à cette question qui se pose à beaucoup de personnes. Premièrement

LITTERAIRES-FIGURES DE STYLE Mobiliser des notions, spécifiques de l’analyse littéraire. Classer les textes par la forme ( genre), la forme de discours (l'intention), l'effet produit (l'impression), le registre, principes esthétiques (vision du monde, mouvement littéraire) Classer différents procédés rhétoriques (figures de style.) Les genres Le récit ; le théâtre, la poésie et les textes d’idées. Le genre peut être un axe de lecture ou à une idée principale de sous-partie Le récit Les

linéaire et littéraire. Questions à se poser systématiquement : • Quel est le thème du texte ? Peut-il être mis en relation avec l'œuvre dont le texte est extrait, avec le titre de l'œuvre, avec l'auteur, avec l'époque ? • Quel est son type (argumentatif, narratif, descriptif…) ? • Quelle est sa tonalité (comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique…) ? • Quel est son intérêt (historique, philosophique, sociologique…) ? • Quelles résonances éveille-t-il chez le lecteur (émotion,

XVIIe et début XVIIIe Objectifs liés aux savoirs littéraires - Etude du genre théâtral (texte et représentation) - Rappel concernant le biographique Objectifs liés aux savoirs linguistiques - Rappel concernant le discours argumentatif Objectifs liés aux savoirs méthodologiques - Préparation à l’oral de l’EAF Activités proposées à la classe : I) Travail de recherche : vous ferez des recherches concernant l’époque à laquelle a vécu l’auteur Marivaux. Vous

Commedia dell’arte au XVIIe et début XVIIIe Objectifs liés aux savoirs littéraires - Etude du genre théâtral (texte et représentation) Rappel concernant le biographique Objectifs liés aux savoirs linguistiques Rappel concernant le discours argumentatif Objectifs liés aux savoirs méthodologiques Préparation à l’oral de l’EAF Activités proposées à la classe : I) Travail de recherche : vous ferez des recherches concernant l’époque à laquelle a vécu l’auteur Marivaux. Vous vous intéresserez notamment