Exercice Cinematique

général, série S, à compter de la session 2013, sont fixées par la note de service n° 2011-154 du 3/10/2011 publiée au B.O. spécial n° 7 du 6 octobre 2011 • Exercice 1 : Prévision des séismes par gravimétrie (10 points) • Exercice 2 : La chaptalisation (5 points) • Exercice 3 : Des équilibres acido-basiques en milieu biologique (5 points) Exercice 1 – Prévisions des séismes par gravimétrie (10 points) 1. Mesure de g et prévision des séismes Extrait du programme de la classe terminale (BO spécial

Séquence 4 Temps, cinématique et dynamique newtoniennes Problématique La séquence 4 traite de deux parties de la chimie qui sont indépendantes l’une de l’autre. Cette séquence s’inscrit dans la problématique suivante : « Comment exploite-t-on des phénomènes périodiques pour accéder à la mesure du temps. » En effet, nous allons étudier les grandes lois régissant les mouvements des planètes et des satellites établies progressivement par des physiciens illustres. Elles ont abouti à la théorie de la

électrique S52 Sécurité des personnes et des biens S53 Choix des actionneurs, des motorisations S54 Choix des capteurs S55 Les outils de représentation normalisée - S56 Les régimes de fonctionnement S6. Comportement des systèmes techniques S61 Cinématique S62 Modélisation des actions mécaniques S63 Statique S64 Mécanique des fluides S65 Dynamique, Énergétique - S66 Résistance des matériaux, Élasticité S7. Construction des systèmes techniques : S71 Analyse fonctionnelle S72 Étude des solutions

Séquence 4 Temps, cinématique et dynamique newtoniennes Problématique La séquence 4 traite de deux parties de la chimie qui sont indépendantes l’une de l’autre. Cette séquence s’inscrit dans la problématique suivante : « Comment exploite-t-on des phénomènes périodiques pour accéder à la mesure du temps. » En effet, nous allons étudier les grandes lois régissant les mouvements des planètes et des satellites établies progressivement par des physiciens illustres. Elles ont abouti à la théorie

(s) M (N.m) θ″ (rad/s) J. θ″ 0,05 11,75 0,1 8,26 0,15 6,75 0,2 5,84 3° Principe fondamental de la dynamique appliquée à un mouvement de rotation LP ROMPSAY LA ROCHELLE P CORMERAIS Théorème fondamental de la dynamique III EXERCICES 1° Une voiture de 800 kg démarre sur une route horizontale. Le moteur exerce une force motrice de 400 N. Calculer: a) l'accélération b) la vitesse au bout de 10 secondes c) la distance parcourue d) sachant que les forces de frottements sont

mineur (2) et majeur (1 et 3) RÉSUMÉ : ÉCOULEMENT UNIFORME → Q = K .S .R 2 / 3i 1 / 2 → pente surface libre = pente ligne de charge = pente du fond → y = constante (tirant d’eau dit normal). 24 TRAITÉ D'HYDRAULIQUE À SURFACE LIBRE Gérard DEGOUTTE Exercice sur le régime uniforme . Soit un canal d’irrigation à section rectangulaire uniforme de pente (i) devant transiter un débit permanent Q. Quels sont le tirant d’eau (y) et la largeur (L) pour que la section mouillée soit minimale ?  Q Réponse : y

de l’acquisition de la maîtrise motrice. - la phase calligraphique infantile entre 8 et 10 ans où la trace et le mouvement sont 12 plus souples. - la phase postcalligraphique, après 10 ans, caractérisée par des modifications qualitatives et cinématiques sous la pression de la vitesse. Ces trois phases se retrouvent également pour de nombreux auteurs sous d’autres appellations, la lettre calligraphiée n’étant plus la référence. Cependant, les diverses phases peuvent varier en fonction des caractéristiques

..24 LIAISONS ENTRE SOLIDES _______________________________________________________26 4.1. ACTIONS DE LIAISON........................................................................................................................26 4.2. CINÉMATIQUE DES LIAISONS ............................................................................................................26 4.2.1. DEGRÉ DE LIBERTÉ: 26 5. LIAISONS MECANIQUES _________________________________________________________28

faire  les  expériences  nous  mêmes.  Il  est  un  peu  difficile  pour  nous  de  faire  l’expression  de  nos  opinions  à  l’oral  et  à  l’écrit  à  la  fois  car  nous  ne  parlons  pas  très bien le français. Par contre,  c’est  un  grand  exercice  pour  nous  s’améliorer.  A  priori,  un  des  buts  de  ce  projet  est  de  nous  faire  appliquer  notre  connaissance  dans  la  vie  quotidienne.  Par  ailleurs,  les  autres  buts  sont  de   permettre  de  nous  faire  intéresser  la  physique

TD 1/16 Statique des fluides Exercice 1: Pression d’un pied, d’un cerf, d’un morse Considérons un pied humain dont la surface au sol est assimilable à un rectangle de 27 cm x 12 cm. Ce pied appartient à un corps de masse 78 kg. 1. Calculer la pression exercée au sol dans la stature debout. (On prendra g = 9,8 m/s²). 2. En est-il de même dans la stature assis sur le sol ? Un cerf de 120 kg dont chaque sabot peut être assimilé à un cercle de diamètre 5 cm cherche à traverser une étendue