Exercice De Physique Chimie

Séquence 2 Physique Sources de lumière colorée Chimie Molécules organiques colorées Sommaire 1. Physique : Sources de lumière colorée Résumé Exercices 2. Chimie : Molécules organiques colorées Résumé Exercices Devoir autocorrectif n°1 Séquence 2 – Chapitre 1 – SP12 1 © Cned - Académie en ligne 1 Phy siq u e Chapitre Sources de lumière colorée Chapitre 1 Physique Objectifs ̈ Connaître les limites en longueur d’onde dans le vide du domaine visible. ̈ Savoir situer les rayonnements infrarouges

Concentrations et quantité 10 de matière Manuel, p. 158 CHIMIE CHAPITRE OBJECTIF 1 : Définir et utiliser la concentration molaire et la quantité de matière. 2 1. On utilise la relation n = N/NA. a. n(C) = 8,07 ¥ 10–3 mol. b. n(H2O) = 13,9 mol. 2. On utilise la relation : N = n · NA. a. N(Cu) = 3,01 ¥ 1021 atomes. b. N(CO2) = 7,2 ¥ 1024 molécules. 5 La quantité de matière est donnée par n = c · V. Ions sodium : n(Na+) = 0,84 mol ; ions potassium : n(K+) = 2,1 ¥ 10–2 mol ; ions

CHIMIE : Chapitre 1 grandeurs physiques et quantités de matière DM numéro 1 Corrigé Exercice 1 : a. En notant n(H2O) la quantité de matière d’eau ; d’après l’équation des gaz parfaits : p.V = n(H2O).R.T Avec V = 1,5L = 1,5.10-3 m3 T = ( + 273,15 = 100 + 273,15 T = 373 K [pic] [pic] [pic] b. La quantité de matière d’eau qui s’est condensée : nliquide(H2O) = 0,98 x n(H2O) nliquide(H2O) = 0,98 x 4,8.10-2 nliquide(H2O) = 4,7.10-2 mol Or M(H2O) =

mettant dans les béchers 25 mL de chacune des solutions d’acide chlorhydrique et verser simultanément, dans les trois béchers, 10 mL de solution de thiosulfate de sodium 2 Na+ (aq) + S2O32– (aq), à 5,0 # 10–1 mol · L–1 . © Hachette Livre, 2012 – Physique Chimie Terminale S spécifique, Livre du professeur – La photocopie non autorisée est un délit. 90 1 Pour la réaction entre les ions thiosulfate S2O32– (aq) et les ions hydrogène H+ (aq) d’équation : S2O32– (aq) + 2 H+ (aq)  H2O (aq) + S (s) + SO2

01-dossier-cpge-textes-spe Les équipes pédagogiques Sous réserve de modification Mmes RAMBAUD, HEZARD et M. GUEDES : Mathématiques MPSI Mme MARTIN et M. HEZARD : Mathématiques PCSI Mmes RAY, HAMELIN et M. MORISSET: Physique Chimie MPSI Mme LAURENT et Mrs ANDREI, LEPETIT : Physique Chimie PCSI Mrs MARTIN, NOEL : Sciences de l’ingénieur Mmes CARAY, COSNEFROY, M. GUILLAMAUD : Français Mme BERNARD : Allemand Mmes DOS SANTOS, MULQUIN et M. CHARON : Anglais Mme PERRIN et M. CHAUFFAUD : Espagnol Mme NATURALE

CLASSE :3ème COMPOSITION DE SCIENCES PHYSIQUES DU 1ER SMESTRE CHIMIE Exercice 1 Le sérum physiologique est une solution de chlorure de sodium (NaCl). A l’hopital, on utilise des flacons de 500 cm2 contenant 4,5g de chlorure de sodium. a) Quelle est la concentration massique de ce chlorure de sodium ? b) Calculer la concentration molaire de ce sodium ? MNa = 23 g.mol -1 MO = 16 g. Mol -1 et MH = 1 g. Mol -1 Exercice 2: On prépare 250 cm3 de solution de

Gymnase d'Yverdon Chimie générale 1ère partie Philippe Campiche, aidé par ses collègues 2ème édition Table des matières 1 Introduction _________________________________________________1-2 1.1 1.2 1.3 Définitions ________________________________________________________ 1-2 Incertitudes de mesures_______________________________________________ 1-2 Unités de mesure____________________________________________________ 1-2 L'antiquité _________________________________________________________

Nouveau programme 1 re C ollection D ulaurans D urupthy S Physique Chimie Observer > Comprendre > Agir Livre du professeur Physique Chimie 1S re Livre du professeur Sous la direction de Thierry DULAURANS Lycée Fernand-Daguin à Mérignac André DURUPTHY Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence Michel BARDE Lycée Marcel-Pagnol à Marseille Nathalie BARDE Lycée Saint-Charles à Marseille Jean-Philippe BellIER Lycée Michel-Montaigne à Bordeaux Vincent BESNARD Lycée

Nouveau programme 1 re C OLLECTION D ULAURANS D URUPTHY S Physique Chimie Observer > Comprendre > Agir Livre du professeur Physique Chimie 'I h[ B_lh[Zkfhe\[ii[kh IekibWZ_h[Yj_edZ[ J^_[hho:KB7KH7DI BoYƒ[<[hdWdZ#:W]k_d}Cƒh_]dWY 7dZhƒ:KHKFJ>O BoYƒ[FWkb#9ƒpWdd[}7_n#[d#Fhel[dY[ B^X]Za76G9: AnX‚ZBVgXZa"EV\cda|BVghZ^aaZ CVi]Va^Z76G9: AnX‚ZHV^ci"8]VgaZh|BVghZ^aaZ ?ZVc"E]^a^eeZ7:AA>:G AnX‚ZB^X]Za"BdciV^\cZ|7dgYZVjm K^cXZci7:HC6G9 AnX‚ZBdciZhfj^Zj|7dgYZVjm BVgX7><DGG:

Physique Chimie 2nde / S. Favreau : Thème : La Santé Le Diagnostic Médical ___________________________________________________________________________________________________________ Application - Réflexion : La fibroscopie 2- Ondes et Imagerie Médicale Comprendre le fonctionnement d'une fibre optique : investigation ____________________________ Mission : Répondre à la question suivante : «Comment la lumière peut rester confinée dans le cœur d'une fibre optique ?» Pistes de