Exercice Ondes Physiques

dynamiques de molécules en trois dimensions ; • des diaporamas pour faciliter l’expérimentation, des outils pour les TP ; • des animations en lien avec les activités du livre ; • des schémas bilan animés ; • des fiches pour aller plus loin ; • des exercices interactifs pour s’entraîner et s’évaluer. Des vidéos pour observer et mieux comprendre Les vidéos présentant des « manipulations de paillasse » ne se substituent pas à une activité pratique des élèves : – Certaines apportent à l’élève les pré-requis

Fiche de présentation de la ressource Classe : 1ère STL Enseignement : Physique et chimie en laboratoire Thème du programme : - Chimie : enjeux sociétaux, économiques et environnementaux - Synthèses chimiques Sous-thèmes : - La chimie face à l’environnement - Synthèses et environnement Titre : Chimie et environnement , la chimie "verte". Efficacité, solvants, réactifs, procédés. Extraits du BOEN : NOTIONS ET CONTENUS CAPACITÉS La chimie face à l’environnement : - Rôle de la chimie dans des

Pour bon nombre d’entre nous, le stress est un concept fourre-tout désignant un vague sentiment de malaise. Et pourtant il est une réaction biologique bien réelle à une stimulation extérieure physique, psychique ou sensorielle. Plus précisément, c’est un quasi-réflexe qui se décompose en trois phases : alarme, résistance, épuisement. 1/ L'alerte au stress La phase d'alerte intervient au moment où nous détectons un évennement "stressant". C'est la première manifestation du déclenchement d'une phase

Nuisances physiques au travail Ce dossier donne un aperçu des différents facteurs ou agents physiques qui constituent l'environnement des salariés, et qui peuvent avoir des répercussions sur les conditions de travail ou sur la santé des personnes exposées : le bruit, les vibrations, l'électricité, les rayonnements, la température et les pressions extrêmes. Préambule : Les agents physiques peuvent agir sur le corps humain, qui s'adapte en permanence à son environnement. Il peut s'agir d'une

Travailler efficacement seul ou en quipe (en tant autonome, en respectant les rgles de vie de classe et de scurit). Soigner sa production. De nombreux savants se sont intresss au phnomne de rfraction des rayons lumineux ils ont cherch dterminer la loi physique permettant de calculer langle de rfraction partir de langle dincidence. Nous allons partir sur leurs traces et dterminer si leurs observations taient justes. ( Les hypothses des savants Claude PtolmeAu sujet de ses rsultats, Ptolme sest livr des

INTRODUCTION AUX TRANSFERTS THERMIQUES Cours et exercices corrigés Jean-Luc Battaglia Professeur à l'université Bordeaux 1 Andrzej Kusiak Maître de conférences à l'université Bordeaux 1 Jean-Rodolphe Puiggali Professeur à l'université Bordeaux 1 et vice-président de l'université Bordeaux 1 Illustration de couverture : DeVIce-Fotolia.com © Dunod, Paris, 2010 ISBN 978-2-10-054828-6 TABLE DES MATIÈRES CHAPITRE 1 • INTRODUCTION À L’ÉNERGÉTIQUE ET AUX TRANSFERTS . . . . . . 1 1.1 Quelques

Physique - Chimie Devoirs Terminale S Enseignement Obligatoire Devoirs 1 à 10 Rédaction Jean-Paul BUSNEL Philippe BRIAND Guy LE PARC Coordination Jean BOUSQUET Directeur pédagogique des disciplines scientifiques 7-SP02-DVPA00-10 Jean-Michel LE LAOUÉNAN Référence : 7-SP02-DVPA00-10 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Institut de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les

Transferts quantiques d’énergie et dualité onde-particule Chapitre 15 Activités 1 Ondes ou particules ? Les physiciens n’y voient pas clair au début du XXe siècle (p. 376) 1 XVIIe XVIIIe siècle NEWTON Modèle particulaire et XIXe siècles YOUNG, FRESNEL, MAXWELL Modèle ondulatoire XXe siècle EINSTEIN, suite à l’expérience de HERTZ (notamment), LEWIS Modèle particulaire quantifié XXIe siècle DE BROGLIE Dualité onde-particule 2 a. L’effet photoélectrique s’explique par l’aspect particulaire

avez vous-même __décidé/choisi__ d’aller au cégep. b) Ce nouvel __environnement__ vous offre donc plus d’__autonomie__ et une liberté d’action que vous n’aviez pas au __secondaire__. c) La santé est un état __dynamique__ de __bien-être__ physique, __mental__, émotif, spirituel, social et environnemental. d) Un objectif précis et réaliste doit être __mesurable__ et __limité__ dans le temps. 3 Quel est l’écart, en années, entre l’espérance de vie totale et l’espérance de vie en bonne

19 Chapitre 2 : Les exercices respiratoires ............................ 31 Partie II La mélodie 57 Chapitre 3 : Les résonateurs .............................................. 67 Chapitre 4 : Les registres ................................................... 71 Chapitre 5 : La voix et la psychologie ................................ 79 Chapitre 6 : Les exercices vocaux ...................................... 91 Chapitre 7 : Des exercices spécifiques pour la voix