Explication De Texte Discours De La Méthode 6ème Partie Descartes

possèdent des méthodes de vérification parfois discutables… telles que la psychologie ? On tend beaucoup à dissimuler ce qu’il y a d’amalgames douteux par cette conception de la science, en précisant de quelle science il s’agit par l’ajout d’un qualificatif douteux : sciences de la nature, sciences humaines… Revenons à des conceptions plus traditionnelles, comme Kant, qui distingue la connaissance rationnelle, et la connaissance historique. La connaissance rationnelle se fait à partir de principes :

le considèrent comme l'inventeur de la philosophie, comme un conquérant qui chemine vers les idées, ces trois éclats du Bien ,(le Vrai, le Juste, le Beau) , le Bien, ce qui ne manque de rien. "Prends, par exemple, une ligne sectionnée en deux parties, qui sont deux segments inégaux; sectionne à nouveau, selon le même rapport, chacun des deux segments, celui du genre visible comme celui du genre intelligible. Ainsi, eu égard à une relation réciproque de clarté et d'obscurité, tu obtiendras, dans

tout intention, ou plus exactement « intentionnalité » : capacité de former une intention, c’est-à-dire mouvement par lequel un objet devient présent (sous forme de représentation) à un sujet ou acte par lequel un sujet « vise » un objet (voir le texte de Sartre dans les textes complémentaires en rapport au cours). Mais il faut aller plus loin pour saisir clairement ce qu’est la conscience perceptive chez l’homme, ce qui en fait sa spécificité… En effet, celle-ci ne se limite pas à distinguer

l’état de nature. L’état de nature consiste en l’élaboration de traits caractéristiques de l’homme tel qu’il est né originellement. Plusieurs philosophes en donnent de différentes versions. On a par exemple l’état de nature chez Rousseau dans le Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes, où Rousseau produit une hypothèse de type anthropologique : avant de vivre en société et de produire de la culture, l’homme vivait à l’état de nature. Quel est-il ? Deux sentiments

PRG TERM. - ŒUVRE ORAL : PROP. 1 à 6 Kant Idée d’une histoire universelle au point de vue cosmopolitique INTRODUCTION I) La problématique de l’histoire II) Présentation du texte III) Explication du titre IV) Le cadre théorique : l’idée d’une rationalité de l’histoire V) Plan de l’œuvre PREMIERE PROPOSITION I) Présentation générale des propositions 1, 2,3 : les fondements biologiques de l’histoire II) Sujets de dissertation concernant le thème « la connaissance du vivant » :

ce qu’ils ont EN EUX. La méthode socratique  Socrate demande à Menon « Qu’est-ce que la vertu ? » Ménon répond mais Socrate dit qu’il ne voulait pas des exemples mais connaître l’essence, l’idée de la vertu >< à l’opinion. Note : Socrate use de l’ironie  Sarcasme de Socrate Socrate va ainsi de la mulplicité des exemples  à l’unicité de l’idée La philosophie = +/- conversion   tourner le dos aux fausses évidences (EX : mythe de la caverne). Méthode de Socrate = provoquer un changement

(sujets de société en général, mais un texte littéraire se glisse souvent dans le dossier)  On n’a pas le choix de traiter l’un ou l’autre sujet, il nous est imposé. Méthodologie. I. Résumé, vocabulaire, commentaire. 1.Le résumé : Il doit comporter de 200 à 250 mots en comptant 10% de mots en plus ou en moins. Il faut respecter le nombre de mots imposé et l’indiquer exactement à la fin du résumé. Le résumé est un travail de pure méthode. Consignes : • Définition du "mot":

de société en général, mais un texte littéraire se glisse souvent dans le dossier) ⇐ On n’a pas le choix de traiter l’un ou l’autre sujet, il nous est imposé.       Méthodologie. I. Résumé, vocabulaire, commentaire. 1.Le résumé : Il doit comporter de 200 à 250 mots en comptant 10% de mots en plus ou en moins. Il faut respecter le nombre de mots imposé et l’indiquer exactement à la fin du résumé. Le résumé est un travail de pure méthode. Consignes : Définition

l’éthique. Ces trois champs ne font pas à proprement partie de l’épistémologie, mais ils en sont une sorte de prolongement. La première impression des élèves-ingénieurs, c’est que, en tant que futurs acteurs scientifiques et techniques, ils ont essentiellement besoin de connaître les outils de leur activité. Ils en ont déjà tellement à intégrer qu’ils font l’impasse du questionnement sur ces connaissances et sur l’action qui en découle. Le but de ce texte est de montrer que cette approche réductrice va

décrire ce qui se passe dans la culture. Un peu de contexte :  La philosophie française des mathématiques : En France, les maths ont un statut exceptionnel, grâce notamment au fait que la France a beaucoup de Médaille Fields. Ca commence avec Descartes, Fermat…, puis avec Polytechnique et ensuite, dans un basculement, avec l’ENS (peut-être autour d’Evariste Galois). Beaucoup de philosophes ont pensé que la philosophie devait procéder des mathématiques (Léon Brunschvicg…). Cet intérêt pour les