Explication De Texte Freud Raison Religion

naissance à des récits fantastiques et merveilleux. 1.1 Le surnaturel ou la thématique du "désordre" L’oeuvre fantastique fait apparaître des phénomènes ou des êtres surnaturels (c’est-à-dire incompatibles avec les lois dites "naturelles" avec la raison ou avec la science) au coeur même d’un monde connu et balisé par les connaissances scientifiques. Ce qui veut dire qu’il a fallu attendre le siècle des Lumières et 1 Par désordre, nous entendons bien la perte de l’ordre (institution d’un chaos

DOLTO Françoise (1908-1988) 37 54. DUBET François 38 55. DURKHEIM Emile (1858-1917) 38 56. ERASME – Desiderius Erasmus (1469-1536) 39 57. FINKELKRAUT Alain (1949-) 39 58. FOUCAMBERT Jean 40 59. FREINET Célestin (1896-1966) 40 60. FREUD Sigmund (1856-1939) 41 61. GESEL (1880 – 1961) 41 62. HEGEL Georg Wilhem Friedrich (1770-1831) 41 63. KANT Emmanuel (1724-1804) 42 64. KERGOMARD Pauline (1838-1925) 43 65. KINTZLER Catherine ( ? ) 43 66. KLEIN Mélanie ( -1960)

11.2 Quelles r´alit´s recouvrent ces termes ? . . . . . . . . . . . . . e e 11.3 Quels sont les autres crit`res ` retenir pour d´finir un groupe ? e a e 11.3.1 Le nombre : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.3.2 La nature et la raison de la relation . . . . . . . . . . . 11.4 Comment se structure un groupe ? . . . . . . . . . . . . . . . . 11.4.1 Comment est d´sign´ le meneur ? . . . . . . . . . . . . e e 11.4.2 Les diff´rentes formes de direction . . . . . . . . . . . . e

11.2 Quelles r´alit´s recouvrent ces termes ? . . . . . . . . . . . . . e e 11.3 Quels sont les autres crit`res ` retenir pour d´finir un groupe ? e a e 11.3.1 Le nombre : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.3.2 La nature et la raison de la relation . . . . . . . . . . . 11.4 Comment se structure un groupe ? . . . . . . . . . . . . . . . . 11.4.1 Comment est d´sign´ le meneur ? . . . . . . . . . . . . e e 11.4.2 Les diff´rentes formes de direction . . . . . . . . . . . . e

économique et sociale et scientifque du baccalauréat général et dans toutes les séries du baccalauréat technologique, à compter de la session 2012 des épreuves anticipées NOR : MENE1123643N note de service n° 2011-141 du 3-10-2011 MEN - DGESCO A2-1 Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; au directeur du service interacadémique des examens et concours d’Ile-de-France ; aux chefs d’établissement ; aux professeures et professeurs Cette note de service est applicable à compter de la session

Perso : Origines de la lit. Occidentale : Illiade et Odyssée ( exploits de la guerre de Troie : 1200 avant JC). Aucune connaissance de l’auteur : c’est la question homérique du XVIII Après une longue période de transmission orale, fixation du texte à Athènes au 6ème avant JC. Dans les textes homériques : coexistence de formes appartenant à des époques différentes mais surtout à des dialectes différents ; la langue homérique est une langue composite, jamais parlée ; c’est un objet littéraire

activités SPI » Voir tableau ci dessous. pages couleur jaune Quelques activités pour se préparer et se rendre disponible à la réflexion sur soi. pages couleur blanche pages couleur bleue Textes et citations Religions et convictions Quelques repères pour commencer… Qu’est-ce qu’une religion ? Qu’est-ce qu’une philosophie ? Attention aux sectes ! Les principaux mouvements spirituels rencontrés en Belgique Et le Pluralisme dans tout ça ? Quelques textes à utiliser comme point de départ pour des

11.2 Quelles r´alit´s recouvrent ces termes ? . . . . . . . . . . . . . e e 11.3 Quels sont les autres crit`res ` retenir pour d´finir un groupe ? e a e 11.3.1 Le nombre : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.3.2 La nature et la raison de la relation . . . . . . . . . . . 11.4 Comment se structure un groupe ? . . . . . . . . . . . . . . . . 11.4.1 Comment est d´sign´ le meneur ? . . . . . . . . . . . . e e 11.4.2 Les diff´rentes formes de direction . . . . . . . . . . . . e

. . 11.2 Quelles r´alit´s recouvrent ces termes ? . . . . . . . . . . . . . e e 11.3 Quels sont les autres crit`res ` retenir pour d´finir un groupe ? e a e 11.3.1 Le nombre : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.3.2 La nature et la raison de la relation . . . . . . . . . . . 11.4 Comment se structure un groupe ? . . . . . . . . . . . . . . . . 11.4.1 Comment est d´sign´ le meneur ? . . . . . . . . . . . . e e 11.4.2 Les diff´rentes formes de direction . . . . . . . . . . . . e 11.5

peuple juif est d’avoir présenté le problème juif sous son seul aspect religieux. Selon le juif, il y aurait des Français de confession juive, tout comme il y a des Français de religion catholique. De nombreux goyim (étrangers au peuple juif) sont tombés dans ce piège. Monseigneur Lustiger incarne l’exemple type du juif de religion catholique. Tout d’abord les sémites ne sont pas d’origine européenne, ils sont ethniquement proches de l’arabe, pas du gaulois. Ensuite le juif appartient d’abord au peuple