Explication De Texte Histoire Corrige

................................................ 18 3.3.1 3.3.2 2ème volet : Étude des disciplines – outils........................................... 19 3.3.3 4 1er volet : Étude du texte support ....................................................... 18 3ème volet : Rédaction du texte prévu dans le Projet d’écriture........... 19 LECTURE....................................................................................................... 21 4.1 Objectifs...................

le « nouveau répertoire dramatique » dirigé par Lucien Attoun qui régulièrement enregistrera ses textes. → En 1982, Voyage de Madame Knipper vers la Prusse Orientale est mis en scène au Petit Odéon programmé par la Comédie-Française (son premier texte à être monté par un metteur en scène extérieur à sa compagnie). Jean-Luc Lagarce verra seulement 4 de ses textes montés par d’autres metteurs en scène – après 1990, aucun ne le sera –, mais il ne se sentira pas un auteur « malheureux », il est un

Histoire des poétiques 诗学，诗论 Poétique: &œuvre d’Aristote: réfléchit aux textes littéraires de cette époque, cad à l’épopée, à la tragédie, et à la comédie. Il est aussi l’auteur de la rhétorique. 亚里士多德的著作，一般论述 &Théorie générale de la nature et du destin de la poésie &Théorie de la création littéraire, de la littérarité文学性 Littérarité: caractère d’un texte considéré comme littéraire La distinction entre rhétorique et poétique Qu’est-ce qu’on entend par rhétorique? 修辞是指什么 ? Qu’est-ce qu’on

Cinquième République Commentaire de texte : Commentez le discours de Bayeux du Général De Gaulle (Doc.1)Commentaire de texte : Commentez le Discours d'investiture du général De Gaulle, Assemblée nationale, 1er juin 1958 (Doc 5)Commentaire de texte : Commentez la Loi constitutionnelle du 3 juin 1958 (Document 6) Commentaire de texte : Commentez la conclusion du discours de Michel Debré (Doc.7 p.18-19)) Commentaire de texte : Commentez l’article de Georges

quartiers défavorisés. Compte rendu d’un documentaire vidéo. Recherche sur Internet . Exposés d’architecture. Analyse d’images : les dessins de presse, les affiches. Première exploitation de textes littéraires. Repérage de la stratégie argumentative d’un texte. Comparaison de documents. Analyse filmique. Rédaction de synthèses thématiques sur un film avec problématique puis présentation orale Rédaction d’un article critique. Séquence n°3 : Les communautés résidentielles fermées. Vers des textes plus complexes

objectif.Les quatre parties principales de l'écriture académique sont :· Le processus d'écriture· Éléments d'écriture· Vocabulaire pour l'écriture· Modèles d'écritureChaque partie est divisée en unités courtes qui contiennent des exemples, des explications et des exercices, à utiliser en classe ou en auto-apprentissage. Les unités sont clairement organisées pour permettre aux enseignants et aux élèves de trouver l'aide dont ils ont besoin pour les tâches d'écriture, tandis que les références croisées

capacité à extraire l’essentiel d’un texte et à en comparer plusieurs. Thème : dans le cadre du thème « Les droits de l’enfant », Les enfants sorciers Rappel : barème sur 60, note finale ramenée à 20. 1. Question 1 : étude des paratextes (14 points) 1.1. Dans le premier document, relevez et identifiez précisément tous les éléments du paratexte en indiquant leur fonction, c’est-à-dire les informations que peut en déduire le lecteur avant même de prendre connaissance du texte lui-même. Vous organiserez votre

extraire l’essentiel d’un texte et à en comparer plusieurs. Thème : dans le cadre du thème « Les droits de l’enfant », Les enfants sorciers Rappel : barème sur 60, note finale ramenée à 20. 1. Question 1 : étude des paratextes (14 points) 1.1. Dans le premier document, relevez et identifiez précisément tous les éléments du paratexte en indiquant leur fonction, c’est-à-dire les informations que peut en déduire le lecteur avant même de prendre connaissance du texte lui-même. Vous organiserez

enseignante que je suis, un sursaut d'indignation et le désir de me pencher sur ce problème de l'étude d'un texte théâtral en classe de seconde pour mettre à jour les questions que cela ferait naître ? Intention d'autant plus facile à mettre en oeuvre que l'époque au programme de français en classe de seconde accorde une large place aux oeuvres théâtrales. Mais s'agit-il d'aborder un texte de théâtre exactement de la même façon qu'on peut appréhender une fiction romanesque - même si certaines

style de discours en particulier et donner des pistes de contenu. Activité mettant en jeu un type de discours que l'enseignant a choisi de faire travailler à ses élèves. Étayage linguistique: ne pas systématiquement couper la parole à un élève pour corriger. Le silence: élément fonctionnel et nécessaire à la communication, il ne faut pas le considérer comme un échec. Silence actif: la pensée se forme et mûrit, un savoir s'élabore ou temps d'hésitation nécessaire. Le silence du maître est aussi fonctionnel